Практическое занятие № 24 Исторические изменения в словарном составе языка: архаизмы, историзмы, неологизмы.

1. Понятие об активном и пассивном запасе языка.

2. Архаизмы, их типы (лексические, лексико-словообразовательные, лексико-фонетические, лексико-семантические).

3. Историзмы, их роль в языке.

4. Источники пополнения лексики. Неологизмы.

5. Стилистическое использование устаревших и новых слов.

Задание № 24:

Выпишите из текста историзмы и архаизмы.

Майор Ковалев приехал в Петербург по надобности, а именно искать приличного своему званию места: если удастся, то вице-губернаторского, а не то - экзекуторского в каком-нибудь видном департаменте. Майор Ковалев был не прочь и жениться; но только в таком случае, когда за невестою случится двести тысяч капиталу. <...> Вдруг он стал как вкопанный у дверей одного дома, в глазах его произошло явление неизъяснимое: перед подъездом остановилась карета, дверцы отворились; выпрыгнул, согнувшись, господин в мундире и побежал вверх по лестнице. Каков же был ужас и вместе изумление Ковалева, когда он узнал, что это был собственный его нос! При этом необыкновенном зрелище, казалось ему, всё переворотилось у него в глазах... Он был в мундире, шитом золотом, с большим стоячим воротником, на нем были замшевые панталоны; при боку шпага. По шляпе с плюмажем можно было заключить, что он считался в ранге советника.

(Н. В. Гоголь)

Дополнительные задания:

1. Выписать в тетрадь из литературных произведений примеры архаизмов и историзмов.

2. Найти в литературе авторские неологизмы. Отметьте причины их употребления.

Практическое занятие № 25 Понятие о стилистической норме.

1. Стилистика как наука.

2. Стилистические нормы современного русского языка.

3. Учение о трёх «штилях» М. В. Ломоносова.

4. Понятие о стилистической окраске слова.

5. Стилистические ошибки в современном русском языке.

Задание № 25:

 Установите, какую эмоционально-экспрессивную и функционально-стилевую окраску имеют приведенные ниже слова. Подберите к ним нейтральные синонимы.

Агитация, подземка, дефилировать, собачиться, кадриться, гнусный, космополит, пацан, чуточку, шибко, неотвратимый, негожий.

Практическое занятие № 26

Тропы и фигуры.

1. Стилистические фигуры.

2. Тропы, их роль в языке.

3. Подготовиться к устному опросу по тропам и фигурам.

Задание № 26:

Определите тропы и фигуры: 1. Окна вспотели, как старательный труженик.  2. Сонной птицей распласталась синица, а в переулках движенье и гам.  3. Сталь, словно тесто, покорялась резцу.  4. Как саранча, летел он на свиданье.  5. Тусклым, малиновым пятном с тяжелой астматической отдышкой отрывается от горизонта солнечный диск...В алмазных сполохах, в буйном жемчужном блеске идет извечная междоусобица между морозом и солнцем.  6. Близилось утро. Розовые ленточки тянулись на небосклоне.  7. Моя речь стала седеть.  8. Я три тарелки съел.  9. Она свежа, как вешний цвет, взлелеянный в тени дубравной. Как тополь киевских высот она стройна.  10. Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи!

Практическое занятие № 27

Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.

Контрольная работа по изученным темам.

1. Описание, его черты.

2. Повествование и его признаки.

3. Особенности рассуждения.

Практическое занятие № 28

Функциональные стили современного русского литературного языка и их взаимодействие. Особенности научного стиля.

Практическое занятие № 29

Официально-деловой стиль

Практическое занятие № 30

Публицистический стиль.

Практическое занятие № 31

Разговорная речь. Основные элементы интонации.

Практическое занятие № 32

Самостоятельные и служебные части речи в русском языке.

Общее грамматическое значение частей речи.

Практическое занятие № 33

Простое предложение.

Практическое занятие № 34

Сложное предложение.

Практическое занятие № 35

Предложения с прямой и косвенной речью.

Практическое занятие № 36

Текст как речевое произведение.