3. Общественно полезный труд в школе и дома:

1. Отношение к труду уважительное, как к своему труду, так и к деятельности других людей. Заинтересована в труде и его конечном результате. Любит трудиться.

2. Трудовые навыки приобретаются с легкостью.

3. Анастасия организована и дисциплинирована в своем труде.

4. Прикладывает усилия к трудовой деятельности. Любую работу всегда выполняет охотно, ищет работу сама и старается сделать ее хорошо. Из-за влияния темперамента флегматика с интересом выполняет долгую и кропотливую работу.

5. Анастасия хочет стать учителем изобразительного искусства, поэтому предпочитает практически любые задания, связанные с рисованием.

4. Направленность личности учащегося и специальные способности:

1. Наибольший глубокий интерес представляют рисование, лепка из глины и танцы. Любит читать художественную и развлекательную литературу.

2. У Анастасии проявляется способность в изобразительном искусстве и актерском мастерстве. Девочка учиться новому, экспериментирует, не жалеет себя, и не лениться, также не любит тратить попусту свое время и силы.

3. Анастасия мечтает на отлично окончить школу. Получить высшее образование, как и родители. Мечтает стать известным художником и много путешествовать по миру.

5. Дисциплинированность:

1. Анастасия ведет себя спокойно, сдержанно. На занятиях не разговаривает без повода, слушает внимательно, не отвлекается.

2. Усердно соблюдает режим учебного заведения. Ходит на все занятия. От работы не увиливает.

3. Анастасия требованиям взрослых не противоречит и всегда относиться с уважением.

4. Во всех ситуациях ведет себя достойно. Говорит спокойно, ни на кого не повышает голос, не кричит.

5. Ввиду свойственной Анастасии медлительности и пассивности, желательно чаще привлекать к активной деятельности.

После привлечения к подготовке к мероприятиям, в последующем стала немного более активна и сама напрашиваться на участие.

6. Взаимоотношения с коллективом и отношение к школе:

1. Группа довольна слаженная и дружная. В группе она довольно яркая личность, из-за того что ответственна и учиться с интересом.

2. Ко всем в группе относиться хорошо.

3. Анастасия своим положением удовлетворена. Ничего не хочет менять.

4. Очень хорошо относиться к кружку, даже гордиться тем, что учиться в нем.

5. Ко всем преподавателям относиться с уважением. Особо любит тех преподавателей, которые с ответным интересом отвечают на появляющиеся у неё вопросы.

6.Анастасия всегда ответственно относиться к общественным поручениям и выполняет их с особым энтузиазмом.

7. Из-за хорошего воспитания данного родителями, очень порядочная и правильная.

8. Привлечения к общественным мероприятиям (была активным участником в конкурсах на 14 февраля)

7. Индивидуально – психологические особенности ученика:

1. Очень дружелюбная, ответственная, исполнительная. Следит за собой. Добрая, отчасти эгоистичная. Никогда не зазнается, и помогает остальным.

2. Настойчива, решительная, самостоятельная.

3. Флегматик. Работоспособная. Все планирует заранее. Подвижность очень большая, сопровождается обильными жестикуляциями рук и громкой импульсивной речью. Общительность на очень высоком уровне легко сходиться с людьми, у которых такие же интересы, как и у нее самой.

4. Настроение меняется редко. На учебе оно заинтересованное, довольное. На поощрения и порицания педагога практически никак не реагирует.

5. Адекватная, уровень притязаний выше чем самооценка, к критическим замечаниям относится спокойно.

6. Данную профессию считает очень интересной и соответствующей своим способностям.

7. Анастасия интересуется несколькими направлениями, что очень удобно для её будущей профессии.