- •Введение
- •Тематический план курса
- •Вопросы для обсуждения
- •Основные философские категории
- •Учебники
- •Дополнительная литература
- •Проведите самоконтроль и подготовьтесь к письменному опросу
- •Проведите самоконтроль и подготовьтесь к письменному опросу
- •Учебники
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Основные философские категории
- •Учебники
- •Дополнительная литература
- •Проведите самоконтроль и подготовьтесь к письменному опросу
- •Вопросы для обсуждения
- •Основные философские категории
- •Учебники
- •Дополнительная литература
- •Проведите самоконтроль и подготовьтесь к письменному опросу
- •Вопросы для обсуждения
- •Основные философские категории
- •Учебники
- •Дополнительная литература
- •Проведите самоконтроль и подготовьтесь к письменному опросу
- •Вопросы для обсуждения
- •Основные философские категории
- •Учебники
- •Дополнительная литература для
- •Проведите самоконтроль и подготовьтесь к письменному опросу
- •Вопросы для обсуждения
- •Основные философские категории
- •Учебники
- •Дополнительная литература
- •Проведите самоконтроль и подготовьтесь к письменному опросу
- •Вопросы для обсуждения
- •Основные философские категории
- •Учебники
- •Дополнительная литература
- •Проведите самоконтроль и подготовьтесь к письменному опросу
- •Темы рефератов
- •Методические указания для написания реферата
- •Вопросы по философии к экзамену
- •Краткий философский словарь
- •Содержание
Дополнительная литература
Витгенштейн в контексте культуры XX века // Вопросы философии. – 1998. – №5.
З.Фрейд и психоанализ в контексте австрийской и русской культур (материалы российско-австрийской конференции) // Вопросы философии. – 2000. ‑ №10.
Ларман О.В. Ницше и европейский нигилизм XX столетия // Вест. Моск. Ун-та. Сер. 7. Философия. – 2003. – №6.
Проведите самоконтроль и подготовьтесь к письменному опросу
1. Сциентизм утверждает, что наивысшей культурной ценностью, с которой должны соизмерять своё содержание все другие формы духовного освоения бытия является:
наука;
паранаука;
псевдонаука;
альтернативная наука. [1. С.167]
2. Переход от классической западной философии к неклассической связывают с нижеследующими философами:
Боэций, Эриугена, Абеляр;
Декарт, Гоббс, Паскаль;
Кьеркегор, Шопенгауэр, Ницше;
Фрейд, Юнг, Фромм. [4. С.195]
3. Критерием научности знания в неопозитивизме является принцип:
дедукции;с
системности;
инвариантности;
верификации. [4. С.198]
4. Всех неопозитивистов объединяют следующие положения:
отрицательное отношение к метафизике;
культ науки;
утверждение рационального метода обоснования знания;
поиск смысла жизни. [4. С.197-198]
5. Укажите представителей постпозитивизма:
Сократ, Платон, Аристотель;
Руссо, Вольтер, Гольбах;
Пирс, Джемс, Дьюи;
Поппер, Лакатос, Кун. [4. С.199]
6. Критерием научности знания в постпозитивизме является принцип:
фальсификации;
трансдисциплинарности;
дополнительности;
верификации. [4. С.200]
7. Социально-философскую концепцию открытых и закрытых обществ разработал:
У. Оккам;
Фр. Шеллинг;
К. Поппер;
Х. Ортега-и-Гассет. [4. С.201]
8. В научный оборот понятие «парадигма» ввёл:
Г. Коген;
Т. Кун;
К. Ясперс;
А. Адлер. [4. С.202]
9. Соотнесите автора и произведение:
Э. Мунье – «Воля к власти»;
Фр. Ницше – «Метаморфозы и символы либидо»;
К. Юнг – «Мир как воля и представление»;
А. Шопенгауэр – «Персонализм». [2,125,127,207,212]
10. К антисциентизму относят:
феноменологию;
постпозитивизм;
экзистенциализм;
персонализм. [1. С.190]
11. Направление современной западной философии, которое ставит одной из своих задач истолкование текста, называется:
прагматизм;
постструктурализм;
герменевтика;
схоластика. [1. С.190]
12. Высказывание «Истина – это кредитный билет, который имеет силу только в определённых условиях» принадлежит:
М. Экхарту;
Дж. Локку;
У. Джеймсу;
А. Камю. [2. С.199]
13. За радикальный пересмотр всех ценностей общества и человека выступал:
Ж.-Ж. Руссо;
С. Кьеркегор;
Ж.-П. Сартр;
Фр. Ницше. [4. С.208]
14. Основатель психоанализа, в результате своих исследований пришедший к выводу, что психика человека включает в себя сознание, предсознание и бессознательно:
З. Фрейд;
И. Фихте;
У. Куайн;
Х.-Г. Гадамер. [4. С.211]
15. Направление в современной западной философии, усматривающее смысл жизни в извлечении пользы из любой ситуации, когда результат важнее процесса, а цель оправдывает средства, называется:
неокантианством;
прагматизмом;
патристикой;
неопротестантизмом. [2. С.199]
16. Вся человеческая культура, есть процесс сублимации, считал:
З. Фрейд;
М. Бубер;
Э. Кассирер;
О. Конт. [4. С.211]
17. Соотнесите автора и произведение:
М. Хайдеггер – «Иметь или быть»;
Ж.-П. Сартр – «Бытие и время»;
К. Ясперс – «Философия»;
Э. Фромм – «Бытие и ничто». [4. С.213]
18. «Понимание» – центральная категория:
психоанализа;
позитивизма;
герменевтики;
экзистенциализма. [4. С.218]
19. Субъективно-идеалистическое направление современной западной философии, центральным понятием которого является понятие «интенциональность» сознания есть:
неокантианство;
неотомизм;
феноменология;
апологетика. [2. С.214]
20. Автором книги «Идеи чистой феноменологии и феноменологической философии» является:
Л. Фейербах;
Г. Спенсер;
Ч. Пирс;
Э. Гуссерль. [2. С.214]
21. Философское учение, которое понятие личности делает основанием систематического учения о бытии, называется:
персонализмом;
антропологией;
патристикой;
экзистенциализмом. [2. С.211]
22. Высказывание «История любой жизни, какой бы она ни была, есть история поражения» принадлежит:
М. Хайдеггеру;
Р. Авенариусу;
К. Барту;
А. Швейцеру. [4. С.215]
23. Философское направление, согласно которому, человек обретен на одиночество и бессмысленность существования есть:
экзистенциализм;
герменевтика;
марксизм;
фрейдизм. [4. С.213-214]
24. Конфликт лежит в основании отношений людей считает:
К. Маркс;
Р. Гвардини;
П. Тиллих;
Ж.-П. Сартр. [4. С.217-218]
25. Способ прочтения и осмысления текстов назвал деконструкцией:
М. Монтень;
П. Фейерабенд;
А. Вебер;
Ж. Деррида. [4. С.222-223]
Семинар 4. Философский опыт русской культуры
Учебная цель: показать, что русская философия развивалась в контексте западноевропейской философии, подчеркнув специфику российского способа философствования.
Воспитательная цель: сосредоточить внимание на том факте, что русская философия к. XIX-н.XX вв. имеет всемирное значение, осознание этого позволяет формировать чувство патриотизма у студентов.
