9. Права та обов'язки студентів встановлені згідно із Законами України:

- «Про освіту»;

-«Про освіту» та «Про вищу освіту»;

-«Про наукову і науково-технічну діяльність»;

-«Про охорону праці».

10. Рівень акредитації внз – це:

-характеристика діяльності ВНЗ залежно від способів і форм її здійснення;

-рівень спроможності ВНЗ певного типу провадити освітню діяльність, пов'язану із здобуттям вищої освіти та кваліфікації;

-рівень освіти, який здобувається особою у вищому навчальному закладі в результаті послідовного, системного та цілеспрямованого процесу засвоєння змісту навчання;

-організація процесу навчання у ВНЗ, яка передбачає його модифікацію відповідно до потреб того, хто навчається.

11. Багатопрофільний ВНЗ ІV рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов'язану із здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації широкого спектра природничих, гуманітарних, технічних, економічних та інших напрямів науки, техніки, культури і мистецтв, проводить фундаментальні та прикладні наукові дослідження – це:

-коледж;

-консерваторія;

- інститут;

-академія;

-університет.

12. Вищий навчальний заклад ІV рівня акредитації здійснює підготовку фахівців за такими освітньо-кваліфікаційними рівнями:

-молодший спеціаліст;

-бакалавр;

-спеціаліст,

-магістр;

- усі зазначені рівні.

13. У структурі вищої освіти є такі освітні рівні:

-неповна вища освіта;

-базова вища освіта;

-повна вища освіта;

-усі перелічені варіанти відповідей правильні.

14. Освітньо-кваліфікаційний рівень передбачає:

-задоволення потреб особистості у здобутті середньої освіти;

-задоволення потреб особистості у здобутті вищої освіти;

-здобуття певного рівня освіти і кваліфікації;

-здобуття різних освітньо-кваліфікаційних рівнів;

- здобуття кваліфікації за відповідним напрямом підготовки або спеціальністю.

15. Освітньо-кваліфікаційні рівні, що входять до структури вищої освіти:

-молодший спеціаліст;

-бакалавр;

-спеціаліст,

-магістр;

-усі перелічені варіанти відповідей правильні.

16. Базова вища освіта відповідає освітньо-кваліфікаційному рівню:

-молодший спеціаліст;

-бакалавр;

-спеціаліст;

-магістр.

17. Повна вища освіта відповідає освітньо-кваліфікаційному рівню:

-молодший спеціаліст;

-бакалавр;

-спеціаліст, магістр;

-усім переліченим рівням.

18. До освітньо-кваліфікаційних рівнів відносять:

-інженер-еколог;

-інспектор з охорони навколишнього середовища;

-бакалавр, спеціаліст, магістр;

-інспектор митної служби;

-лаборант-технолог.

19. Освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти, який здобувають на основі повної загальної середньої освіти і який передбачає оволодіння особою відповідною освітньо-професійною програмою та набуття компетенцій для виконання завдань та обов'язків (робіт) певного рівня професійної діяльності – це рівень :

-молодшого спеціаліста;

-бакалавра;

-спеціаліста;

-магістра.

20. Освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти, який здобувають на основі освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» і який передбачає оволодіння особою відповідною освітньо-професійною програмою та набуття компетенцій для виконання завдань та обов'язків (робіт) інноваційного характеру певного рівня професійної діяльності – це рівень:

-молодшого спеціаліста;

-бакалавра;

-спеціаліста;

-магістра.

21. Нормативний термін навчання за програмою ОКР «бакалавр» складає:

-5 років;

-4,4 роки;

-4 роки;

-3 роки.

22. Нормативний термін навчання за програмою ОКР «магістр» складає:

-1-2 роки;

-5 років;

-4 роки;

-3 роки;

-2,5 роки.

23. Державний стандарт освіти – це:

-документ, який містить загальну інформацію про університет, назву напрямів, спеціальностей, спеціалізацій;

-сукупність норм, які визначають вимоги до освітнього чи освітньо-кваліфікаційного рівня;

-документи про освіту та професійну підготовку;

-сукупність формальних і неформальних вимог, що регулюють певні дії та поведінку суб’єктів системи вищої освіти та учасників освітянського процесу;

-перелік законодавчих та нормативно-правових документів.

24. До стандартів вищої освіти відносять:

-державний стандарт освіти;

-державний стандарт вищої освіти;

-галузевий стандарт вищої освіти;

-стандарт вищої освіти вищих навчальних закладів;

-усі відповіді правильні.

25. До стандарту вищої освіти входять:

-освітньо-кваліфікаційна характеристика;

-освітньо-професійна програма;

-засоби діагностики якості освіти;

-вимоги до освітньо-кваліфікаційних рівнів вищої освіти;

-усі відповіді правильні.

26. До складових державного стандарту вищої освіти не відносять:

- перелік напрямів та спеціальностей, за якими здійснюється підготовка фахівців у ВНЗ за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями;

-вимоги до освітніх рівнів вищої освіти;

-вимоги до освітньо-кваліфікаційних рівнів вищої освіти;

-перелік законодавчих та нормативно-правових документів;

-перелік кваліфікацій за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями.

27. Перелік нормативних навчальних дисциплін, обсяг часу, відведеного для їх вивчення, форми підсумкового контролю, програми нормативних навчальних дисциплін, графік навчального процесу включає:

-освітньо-кваліфікаційна характеристика;

- освітньо-професійна програма;

-засоби діагностики якості освіти;

-навчальний план;

-стандарт вищої освіти вищих навчальних закладів.

28. Зміст освіти визначають у нормативному документі:

-Концепції екологічної освіти України;

-Державному стандарті освіти;

-Законі України «Про освіту»;

-Галузевому стандарті вищої освіти;

-Конституції України.

29. Нормативну компоненту освітньо-професійної програми навчання за відповідним напрямом визначають:

-відповідним державним стандартом освіти;

-вищим навчальним закладом освіти;

-галузевим стандартом вищої освіти;

-Міністерство екології і природних ресурсів України;

-Міністерством освіти і науки, молоді та спорту.

30. Варіативна компонента стандарту вищої освіти визначається:

-відповідним державним стандартом освіти;

-вищим навчальним закладом;

-Законом України «Про вищу освіту»;

-галузевим стандартом вищої освіти;

-Міністерством освіти і науки, молоді та спорту.

31. Навчання у ВНЗ здійснюють за такими формами:

-денна;

-заочна;

-дистанційна;

-екстернат;

-усі вищезазначені форми.

32. Навчальний процес у ВНЗ здійснюють за такими формами:

-навчальні заняття;

-самостійна робота;

-практична підготовка;

-контрольні заходи;

-усі вищезазначені форми.

33. До основних видів навчальних занять у ВНЗ відносять:

-лекція;

-лабораторне заняття;

-практичне заняття;

-консультація;

-усі види зазначених навчальних занять.

34. До індивідуальних завдань відносять такі види робіт:

-реферати;

-курсові роботи;

-дипломні роботи;

-розрахункові роботи;

-усі зазначені види робіт.

35. Система навчальних елементів, які об'єднані за ознакою відповідності певному навчальному об'єктові – це:

-кредит;

-змістовий модуль;

-розділ навчальної дисципліни;

-заліковий кредит;

-навчальний об'єкт.

36. Одиниця виміру навчального навантаження, необхідного для засвоєння змістових модулів або блоку змістових модулів – це:

-заліковий кредит;

-змістовий модуль;

-кредит;

-розділ навчальної дисципліни;

-система навчальних елементів.

37. Існують такі методи контролю знань студентів:

-усне опитування;

-письмовий контроль;

-тестовий контроль;

-програмований контроль;

-усі відповіді правильні.

38. Система формалізованих завдань, призначених для встановлення відповідності освітньо-кваліфікаційного рівня особи вимогам державного стандарту освіти (освітньо-кваліфікаційним характеристикам) – це:

-система знань, умінь та навичок випускника ВНЗ;

-тестові завдання;

-структура, зміст і обсяг навчальної інформації;

-обов’язковий для засвоєння змісту навчання;

-усі відповіді правильні.

39. Тестові завдання, що потребують конструювання відповідей, поділяють:

-на завдання у вигляді питальних або стверджувальних речень, зміст яких передбачає коротку й точну відповідь;

-на тести на доповнення;

-на тести на використання аналогії;

-на тести на зміну елементів відповіді;

-усі перелічені варіанти відповідей правильні.

40. Контрольними заходами у ВНЗ є:

-форми та методи оцінювання рівня відповідності сформованих знань та вмінь у студентів із зазначеними у відповідних галузевих стандартах чи програмах навчальних дисциплін;

- система заходів, які здійснює третя сторона з метою перевірки характеристик якостей особистості випускника вищого навчального закладу, та їх порівняння з установленими вимогами й визначення відповідності кінцевим цілям вищої освіти;

-комплексна перевірка знань студентів з навчальних дисциплін, передбачених навчальним планом;

-усі перелічені варіанти відповідей правильні.

41. До підсумкового контролю відносять такі види контрольних заходів у ВНЗ:

-семестровий залік;

-семестровий диференційований залік;

-семестровий екзамен;

-державна атестація;

-усі види зазначених контрольних заходів.

42. Підсумковим контролем, який відносять до контрольних заходів у ВНЗ на завершальному етапі навчання є:

-підведення підсумків навчальної роботи студентів протягом семестру;

-державний екзамен;

-державна атестація студента;

-форма підсумкового контролю, що полягає у оцінюванні засвоєння студентами навчального матеріалу на підставі виконання ними завдань і певних видів робіт.

43. Процедуру, яку проводить державна екзаменаційна комісія на основі результатів державних іспитів або захисту кваліфікаційної роботи, називають:

-акредитацією випускника;

-державною атестацією випускника;

-сертифікацією випускника;

-комунікацією випускника;

-кваліфікацією випускника.

44. Документом про вищу освіту є:

-диплом молодшого спеціаліста;

-диплом бакалавра;

-диплом спеціаліста;

-диплом магістра;

-усі перелічені.

45. Екстернатна форма навчання – це:

-особлива форма навчання, що передбачає самостійне вивчення навчальних дисциплін, складання у вищому навчальному закладі заліків, екзаменів та проходження інших форм підсумкового контролю, передбачених навчальним планом;

-нормативний термін навчання за освітньо-професійною програмою підготовки, який встановлюється відповідно до визначеного рівня професійної діяльності.

-самостійне вивчення окремих модулів дисциплін з поєднанням аудиторними заняттями;

виконання навчально-дослідної індивідуальної роботи з певної дисципліни;

-самостійне вивчення визначених викладачем питань з навчальних дисциплін.

46. Стислий виклад письмово або у формі публічного виступу змісту книги, наукової роботи, результатів вивчення наукової проблеми; доповідь на певну тему, що включає огляд відповідних літературних та інших джерел – це:

-курсова робота;

- реферат;

-дипломна робота;

-повідомлення;

-курсовий проект.