Этапы проведения практического занятия

№ п/п	Название этапа	Цель этапа	Время
1	2	3	4
Вводная часть занятия
1	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие	2 мин.
2	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов	3 мин
Основная часть занятия			80-90%
3	Контроль исходных знаний, умений и навыков. Опрос-беседа по контрольным вопросам	Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков. Коррекция исходного уровня знаний	30 мин
4	Задания на СРС в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной работе	5 мин.
5	Управляемая СРС в учебное время	Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия	25 мин.
6	Оценка результатов СРС	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов	5 мин.
7	Итоговый контроль	Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка при решении ситуационных задач и тестового контроля	15 мин
Заключительная часть занятия			5-10%
8	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия	3 мин.
9	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер	2 мин.

Ориентировочные основы действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время

Задание 1. Составить таблицу критических периодов развития человека и основных событий, сопровождающих эти периоды по следующей схеме:

Название этапа и периода развития	Продолжительность периода	Основные события
Пример: Пренатальный этап Начальный период	1-я неделя	Оплодотворение Дробление и т.д.

Задание 2. Составить таблицу формирования функциональной системы поддержания газовой константы крови в системе «мать-плод» по следующей схеме:

Показатель гомеостаза (ППР)	Время формирования ФС	Рецепторные механизмы			Регуляторные механизмы			Исполнительные механизмы
		матери	плода	матери		плода	матери		плода

Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время

Тестовый контроль:

1.Одинаковы ли понятия «рост» и «развитие» ребенка?

а) да ; б) нет

2.Что понимают под акселерацией?

а) нормальное развитие

б) ускоренное развитие

в) замедленное развитие

3. Что понимают под ретардацией?

а) нормальное развитие

б) ускоренное развитие

в) замедленное развитие

4.Что включает подготовительный период развития (прогенез)?

а) гаметогенез

б) оплодотворение

в) дробление

г) гаструляция

5. На какой день после оплодотворения происходит внедрение (имплантация) зародыша в стенку матки?

а) 2-й день

б) 7-8-й день

в) 10-12-й день

г) 14-15-й день

6. Когда начинается плодный период внутриутробного развития?

а) 14-15-й день

б) 20-й день

в) 3-8-я неделя

г) 9-я неделя

7. В какие сроки внутриутробного развития происходит органогенез?

а) первые 2 недели

б) 3-8-я неделя

в) 15-20 неделя

г) 20-24 неделя

8. В какие сроки внутриутробного развития происходит усиленный рост головного мозга?

а) первые 2 недели

б) 3-8-я неделя

в) 15-20 неделя

г) 20-24 неделя

9. Когда формируются основные функциональные системы плода?

а) первые 2 недели

б) 3-8-я неделя

в) 15-20 неделя

г) 20-24 неделя

10. Какой канал связи в системе «мать-плод» является наиболее обширным и информативным?

а) гуморальный

б) нервный