№ п\п
|
Разделы
(этапы) практики
|
Виды
учебной деятельности на практике,
включая
самостоятельную работу студентов
|
Практические
умения и навыки, компетенции, формируемые
на данном этапе
|
Формы
текущего
контроля
|
1
|
Подготови-тельный
этап
|
осуществление
договоренности со школами о проведении
практики
заключение
договоров со специалистами школы
разработка
графиков экскурсий и бесед со
специалистами школы
подготовка
приказа о прохождении практики
инструктаж
по технике безопасности
|
знание
основных целей и задач практики, места
и сроков ее проведения
знание
нормативных документов и организации
работы по охране труда
|
Устный
опрос студентов по вопросам техники
безопасности
|
2
|
Знакомство
с местом и условиями проведения первой
педагоги-ческой практики
|
экскурсия
по школе
беседа
с представителями администрации
школы
знакомство
с историей школы, основными направлениями
работы, концепцией образовательного
процесса данного учреждения,
инновационной деятельностью, с
основной документацией, регламентирующей
работу школы
знакомство
с различными службами школы,
деятельностью школьного психолога,
социального педагога
уточнение
рабочих моментов (распределение по
классам, знакомство с расписанием,
составление графика посещения уроков)
|
знание
концепции образовательного процесса
современной школы
знание
основных направлений работы данного
учреждения образования
знание
документов, регулирующих
учебно-воспитательную работу школы
знание
основных направлений деятельности
специалистов школы
умение
планировать свою работу в школе,
составлять график посещения уроков,
вести записи наблюдений
|
Собеседование
|
3
|
Посещение
школьных уроков и мероприя-тий
|
знакомство
с работой учителей-предметников
целенаправленное
наблюдение и анализ работы учителя
иностранного языка
наблюдение
за стилем педагогического общения
разных учителей
наблюдение
и аспектный анализ построения и
осуществления педагогического
процесса: дидактическое и коммуникативное
обеспечение урока, воспитательный
и развивающий потенциал современного
урока
наблюдение
за процессом внедрения в
учебно-воспитательный процесс
личностно ориентированных технологий
наблюдение
и психолого-педагогический анализ
посещенного урока
|
знание
основных направлений работы школьного
учителя, в том числе учителя иностранного
языка
умение
распознавать и анализировать стили
педагоги-ческого общения
знание
основных аспектов дидактического и
коммуникативного обеспечения урока
умение
распознавать и анализировать
учебно-воспитатель-ный и развивающий
потенциал современного урока
умение
наблюдать и осуществлять
психолого-педагоги-ческий
анализ урока
|
Собеседование,
выступление на семинаре
|
4
|
Подготовка
отчета о практике
|
заполнение
дневника практики с отражением
основных наблюдений
составление
психолого-педагогической характеристики
ученика
составление
психолого-педагогической характеристики
классного коллектива
составление
конспекта учебной и научной литературы
|
умение
анализировать полученные данные,
приводить их в систему
умение
составлять отчет о проделанной работе
|
Отчет
о практике
Дифференциро-ванный
зачет
|
