- •13.1 Дизайн в сфере полиграфической продукции. Дизайнерская типографика.
- •Области применения полиграфического дизайна
- •Задача полиграфического дизайна
- •Цветовое восприятие
- •13.2 Дизайн как проектная деятельность.
- •Постмодернизм как творческий метод в современном дизайне.
- •14.2 Функции проектных исследований в дизайне.
- •15.1 Современное промышленное производство. Организация производственной среды.
- •16.1 Органический стиль в дизайне.
- •15.2 Специфика морфологического построения дизайнерских объектов
- •16.2 Основные виды проектирования (технологическое, морфологическое, функциональное)
- •Функциональное проектирование
13.2 Дизайн как проектная деятельность.
Дизайн — вид проектно-художественной деятельности, сравнимый с архитектурой, книжным оформлением, театральной сценографией... Но, в отличие от них, он не имеет четких предметных границ. Считается, что дизайнер в принципе может заниматься всем, что его метод мышления — поиск эстетически осмысленных, оригинальных, остроумных решений на основе минимальных материальных затрат и минимального, экономного вмешательства — универсален.
В канонической системе изготовления проектная функция была неявной, скрытой и представляла собой как бы оппозицию и потенциальную альтернативу исходной системе.
Но с развитием промышленного (мануфактурного) производства, с расширением ассортимента товаров и изменением технологии их изготовления, классовой структуры общества и потребностей людей канонический тип деятельности обнаруживает свои ограничения. В новых социально-экономических условиях формируется и обособляется проектная деятельность, вынужденная опираться на авторитет доказательного знания (а не традиций и веры). Возникает необходимость в проектных исследованиях, в становлении социального института стандартизации. Теперь вовлеченный в промышленность культурный образец начинает играть роль лишь прототипа. Соответственно определяются и изменяются задачи проектной деятельности: 1) сохранив существенные функциональные и морфологические свойства прототипа, изменить схему его технологического изготовления; 2) не приспосабливать новую технологию к воспроизводству морфологии ремесленных образцов, а перепроектировать саму морфологию с учетом новой технологии, не меняя функционального назначения вещи.
В конце XIX в. закладывается функциональный принцип проектной деятельности: проектировать не вещи, а функциональные процессы и эффекты. Например, проектировать не светильник, а освещение; не кресло, а комфорт; не бензоколонку, а оптимальное обслуживание клиента. В последнем случае бензоколонке проектировщик уделяет минимум внимания — она «просто ящик», куда сложено минимально необходимое оборудование (насос, фильтр, счетчик, указатель). Основное внимание дизайнера направлено на организацию функционального пространства: навеса от дождя, оптимального размещения указателей марок топлива и пр.
Дизайнер потому и универсал, что он видит общую организацию формы в вещах. Компоновка, комбинаторика, перестановка деталей — главный метод дизайна. Его дело — определение формальных свойств промышленно произведенных предметов, их «приручение» с точки зрения удобства пользования, соразмерности человеку (учет факторов эргономики), достижение рационального и современного внешнего вида, соответствие выбранной формы технологии и материалам, ориентация на определенные культурные группы и типы потребителей. Предмет становится средством коммуникации для дизайнера, особенно это существенно для графического дизайна.
Дизайн как проектная деятельность тотально охватывает все большие социальные и культурные пространства. По существу, сегодня речь идет о дизайне как школе, методологии проектного мышления в области социо – культурного проектирования. Одной из сфер его внимания стала и система образования, в том числе, определяющая круг проблем профессиональной подготовки специалистов в условиях не прекращающейся модернизации образования и требующее поисков новых теоретических идей и методологических подходов к этому процессу реформирования.
