I. Організаційна частина

II. Основна частина

1. Розповідь про груші

- Нині вирощують понад 5 тисяч культурних сортів груш. У їх площах цукру менше, ніж у яблуках, але завдяки незначній кількості кислот, вони здаються солодшими, через що їх цінують ті, кому споживати яблука не завжди не завжди можна. Більшість сортів груш багаті на мікроелементи, особливо йод, а сік груші містить дубильні речовини та сорбіт.

Груші – цінна полівітамінна їжа, яка сприяє травленню. Народна медицина рекомендує варені й печені груші як засіб від кашлю.

Слов’яни, вважали грушу деревом особливим: відповідно до деяких легенд люди поклонялися Богові не в церкві , а під грушею. У сербів ходила приказка про грушу – «Грушенька моя церковка». У болгар це дерево шанувався як хоронитель полів. На території Білорусії ходила заборона рубати грушеві дерева, пояснювалося це тим, що на ній відпочиває Богородиця, коли сходить на землю.

Шукачів скарбів залучала груша – за старих часів багато недобрих людей саджали грушу на місце вже закопаного скарбу.

2. Загадки про фрукти

Що за фрукт на смак гарний і на лампочку схожий, бік зелений сонцем гріє, він жовтіє й червоніє? (груша)

Народжується з квітки, його всі люблять дітки, заліза в нім багато, рум’яне і хрустке. А ну скажіть, малята, то що ж воно таке? (яблуко)

Лампочка в горі висіла, стала смачна, пожовтіла. Діти лампочку зірвали з апетитом скуштували . (груша)

Я жовтенька, я маленька, мов медок солоденька. На баштані достигаю, тепле сонечко вітаю. (диня)

Усе про неї боксери знають, із нею удар свій розвивають. Хоч вона й незграбна, але на фрукт схожа ...(груша)

3. Прислів’я

- Одна гнила груша сто груш згноїть.

- Був чоловік, так об’ївся груш.

- Любить - як душу, а трясе - як грушу.

4.Правила поведінки в їдальні

IV.Підсумок заняття

V. Висновок

14.30-166.00- Самопідготовка

Мета. Організувати виконання учнями домашніх завдань, надавати колективу та індивідуальну роботу учням, використовувати раціональні способи перевірки та самоперевірки виконаного учнями завдання. Сприяти розвиткові пізнавального інтересу до самостійності.

16.00-16.10- Вільний час

16.10-17.00- Година спілкування.

Тема. День Захисника Вітчизни

Мета. Сприяти розвитку фізичних якостей школярів. Виховувати моральні, естетичні, етичні якості та глибоке почуття патріотизму. Сприяти створенню міцного класного колективу.

Хід заняття

І. Організація учнів до заняття

ІІ. Повідомлення теми і мети заняття

-Сьогодні ми присвячуєм виховну годину Дню Захисника Вітчизни. Ми, вдячні нащадки, хочемо схилити голови перед нашими батьками та дідами, які виявили високе почуття патріотизму, національної гідності, мужність, жертовність та героїзм у боротьбі за незалежність Батьківщини. Слава захисникам Батьківщини! Слава Україні! Учасники: Героям Слава!

-Головна мета заняття – показ підготовки наших майбутніх захисників рідної землі. Адже всі вони хочуть бути схожими на своїх батьків та дідусів. Тому, мабуть, немає жодного хлопця, який би не мріяв стати мужнім, хоробрим, надійним захисником своєї Батьківщини.

ІІІ. Основна частина

- Та щоб стати надійним захисником рідної землі, потрібно готуватися заздалегідь. Адже солдат має бути дужим, спритним, кмітливим, мужнім, розумним, винахідливим: він повинен уміти приготувати їжу у складних умовах, а за необхідності вправно господарювати. Ми маємо впевнитися, що ви до цього готові, а тому влаштуємо вам випробування.

- За допомогою різноманітних конкурсів спробуємо це з’ясувати. А зараз слово нашим майбутнім захисникам.

1.Девіз

1 команда

Ти, моя країно, ширша за моря! Як квітка, прекрасна ти моя земля.

над нею рідною Сонечко сяє, ніби усміхнулася дівчинка мала.

Наді мною небо дивної краси. Нам, пташа маленьке, щастя принеси

Я тебе,Вітчизно, ворогу не дам, і за тебе, рідна, я життя віддам!

2 команда

Ну-мо, хлопці, веселіше!

Познайомимося швидше!Хто з нас, друзі, найспритніший?В кого руки найсильніші?Будем бігати, стрибати.Сестрі коси заплітати. Борщ наваримо смачний І покажемо, що ми – Неньки рідної сини. Землю будем боронити!Зможем вас ми захистити. Бо ми вправні вояки – Українські козаки.

2. Привітання команд.

- Прошу представити команди.

Команда 1. «Геркулес»

Команда 2. «Бійці фортуни»

- Прошу команди привітати одна одну!

Команда 1. Команді «Бійці фортуни», привіт!

Команда 2. Команді «Геркулес», привіт! (Члени команд тиснуть один одному руки. Журі оцінює девіз, назви, артистизм команд за п’ятибальною шкалою)

3. Конкурси.(Під час проведення конкурсів звучить весела, бадьора музика)

-Кожен знає, що ранок починається з пробудження та одягання. Солдатам в армії одягатися потрібно дуже швидко, щоб не порушити дисципліну. І зараз ми побачимо, як наші хлопці вміють швидко вдягатися. Оголошується перший конкурс: «Хто швидше одягнеться» (Викликаються по одному учневі з команди).

-У двох коробках лежать речі цих учнів: черевики, зв’язані шнурками; штани та піджак навиворіт. Учні підходять до своїх коробок і за сигналом ведучого, починають одягатися. Виграє той, хто швидше і краще одягнеться, вклавшись в дві хвилини.(Журі оцінює конкурс за 5 бальною системою.)

- Мабуть, усі знають, що солдати – надійні помічники своїх батьків і особливо мам. Мами часто заклопотані домашніми справами. Отже, перевіримо, як ви допомагаєте своїм мамам доглядати менших сестричок та заплітати їм коси. Ваше вміння ви можете виявити в конкурсі:

«Хто краще заплете косу»(Участь беруть по три учні з команди та по три дівчинки з групи підтримки.)

-Завдання конкурсу – заплести косу дівчинці. Дівчата сидять на стільцях з розплетеним волоссям. За сигналом ведучого хлопці починають заплітати коси дівчатам. Виграє та команда, учасники якої краще заплетуть косу за З хвилини.(Журі оцінює конкурс за 5 бальною системою.)

-Уявіть, що вас, як десантників, висадили на безлюдному острові. Тут є багато різних овочів та фруктів. І вам треба зварити борщ та компот. Отож покажіть, на що ви здатні.

«Звари борщ». «Звари компот»

На 4-х стільцях стоять каструлі з прикріпленими до них табличками з назвами страв та набори овочів і фруктів у непрозорих пакетах. Учні підходять до своїх стільців і за сигналом ведучого відкривають пакети та починають вибирати ті овочі та фрукти, які потрібні для приготування страви. Виграє та команда, гравці якої швидше та краще «Зварять страву» вклавшись у дві хвилини. (Журі оцінює конкурс за 5 бальною системою)

- А зараз ми перевіримо, яка у вас фізична підготовка. Наскільки ви дужі, швидкі, спритні, витривалі. Для цього проведемо естафету.

«Хто краще стрибає на скакалці»Участь беруть по два учасники з команди.

-Кожному учаснику видається скакалка. За сигналом ведучого учасники починають стрибати на місці. 4 асистенти рахують кількість стрибків. Виграє та команда, учасники якої зробили більшу кількість стрибків разом протягом 1 хвилини(Журі оцінює конкурс за 5 бальною системою.

- Ми всі побачили, як дружно змагаються за перемогу дві команди, бо кожна з них складає одне ціле. Найголовніші їхні організатори, звичайно, командири. Вони, мабуть, найкмітливіші, найспритніші і наймужніші. Перевіримо це? Отже, оголошується конкурс капітанів.

-Конкурс капітанів «Відгадай загадку».

-Запрошуються капітани на середину. Вони по черзі виймають з капелюха по одній картці з загадкою і загадують їх один одному. Далі кожен капітан виймає три картки. Виграє той, хто відгадає більше загадок.( Журі оцінює конкурс капітанів за 5 бальною шкалою)

Що станеться з білою хусткою, якщо її занурити у Чорне море? (Вона стане мокрою).

На ґанку гралися 5 мишенят. Прибігла кішка і сіла на ґанку. Скільки тварин стало на ґанку? (Одна кішка)

Із якого посуду неможливо нічого з’їсти? (Із порожнього)

Андрійко зсипав разом три купки піску, а потім висипав туди ще одну. Скільки стало купок? (Одна велика купа)

На ставку плавало 7 качок. Три з них пірнули. Скільки качок залишилося на ставку? (7, бо 4 плавали на воді, а 3 пірнули під воду)

Матуся розрізала шоколадний батончик на три частини. Скільки розрізів їй довелося зробити? (Два розрізи)

- Отже, ми з’ясували, наскільки кмітливі наші капітани. Тепер вони сміливо можуть вести в бій свої команди. А зараз проводитиметься заключний етап наших змагань, який виявить вашу кмітливість та мистецькі здібності.

«Вбери защіпки»Викликаю по одному учневі з команди.

-Учасникам зав’язують очі. На двох асистентах закріплюють по 10 защіпок. Учасників підводять до асистентів (до кожного по одному) яким за сигналом ведучого потрібно зняти всі защіпки. Виграє той, хто зніме більше защіпок протягом 2 хвилин.(Журі оцінює конкурс за 5 бальною шкалою)

- Наступний конкурс визначить ваші мистецькі здібності.Конкурс «Художники»Участь бере вся команда.

-Є два аркуші ватману, на одному з них зображені коло й овал, на другому – трикутник і прямокутник. За допомогою жеребкування визначається, якій команді випадає який аркуш. Команди протягом 2 хвилин мають домалювати тварину за власною фантазією. Перед тим командам дається 1 хвилина на роздуми: хто і що малюватиме. Починають малювати за сигналом ведучого. Виграє та команда, яка намалює свою тварину краще.(Журі оцінює конкурс за 5 бальною шкалою)

- Заключним конкурсом ми можемо виявити, як майбутні захисники рідної землі цікавляться літературою.«Склади прислів’я»Участь беруть по два учасники з команди.

-Учасники вибирають по одному конверту з картками, на яких написані слова з відомих прислів’їв. Завдання для учасників – протягом 2 хвилин скласти прислів’я з «роз сипанок». Виграє та команда, учасники якої правильно склали прислів’я.

( Журі оцінює конкурс за 5 бальною шкалою)

Від теплого слова і лід розмерзає усе добре переймає, а зле уникай слово до слова і зложиться мова не одежа красить людину, а добрі діла.