Організація професійної реабілітації та реабілітаційних заходів у Центрі

Професійна реабілітація в Центрі здійснюється відповідно до Положення про організацію навчально–виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки від 30.05.2006 № 419 та зареєстрованого в Міністерстві юстиції від 15.06.2006 за № 711/12585, інших нормативно-правових актів у галузі професійно-технічної освіти з урахуванням особливостей функціонування Центру.

Зміст навчального процесу і терміни навчання визначаються робочими навчальними планами та програмами, розробленими відповідно до державних стандартів з конкретних професій, затверджених в установленому порядку.

Професійна освіта включає професійно-теоретичну і професійно-практичну підготовку.

Навчання в Центрі завершується кваліфікаційною атестацією. Кваліфікаційна атестація та присвоєння кваліфікації здійснюється відповідно до Положення про порядок кваліфікаційної атестації та присвоєння кваліфікації особам, які здобувають професійно-технічну освіту, затвердженого наказом Міністерства праці та соціальної політики України і Міністерства освіти та науки України від 31.12.1998 № 201/469 та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 01.03.1999 за № 124/3417.

Слухачам, які виконали вимоги державної кваліфікаційної атестації, після завершення навчання присвоюється освітньо-кваліфікаційний рівень "кваліфікований робітник" з набутої професії відповідного розряду (категорії) та видається свідоцтво встановленого зразка.

Слухачам, які не завершили повного курсу навчання в Центрі, або не опанували навчальну програму, видається довідка встановленого зразка.

Мова навчання в Центрі визначається відповідно до законодавства України про мови.

Заходи з соціальної реабілітації:

• Соціально-експертна діагностика з метою визначення рівня соціально-середовищної орієнтації та соціально-побутової адаптації та створення умов для саморозвитку та сприяння кращому засвоєнню навчального матеріалу.

• Розробка на основі отриманих даних індивідуальних планів реабілітаційних заходів соціального супроводу та заповнення індивідуаль­них карт соціального супроводу слухачів.

• Навчання слухача (в разі потреби) основним навичкам (особиста гігієна, самообслуговування, пересування, спілкування тощо).

• Соціально-педагогічна корекція (шляхом проведення індивідуальної та групової роботи), спрямована на зміну ставлення слухача до своїх вад, становища в сім'ї та суспільстві, формування мотивації до навчання та отримання робітничої професії, набуття та підтримання навичок автономного проживання, стереотипів безпечної поведінки, опанування навичками захисту власних прав та інтересів, самоаналізу та позитивного сприйняття себе та оточуючих.

• Залучення слухачів до участі в культурно-освітній, профілактично-виховній, спортивно-оздоровчій роботі, художній творчості та суспільно-корисній діяльності.

Заходи з психологічної реабілітації:

• Психологічна діагностика слухачів з метою виявлення і вирішення проблем, що заважають їх інтеграції в соціум.

• Розробка на основі отриманих даних індивідуальних планів реабілітаційних заходів психологічного супроводу та заповнення індивідуальних психологічних карт слухачів.

• Навчання слухачів прийомам та методам саморегуляції, самовиховання, самонавчання, формування позитивної мотивації щодо соціальних настанов на життя, професію, працю.

• Надання психологічних консультацій слухачам для вирішення психологічних проблем;

• Проведення групової роботи, спрямованої на розвиток у слухачів навичок спілкування, інтелектуальних здібностей, впевненості у собі, самосвідомості, самопізнання, самоповаги, саморегуляції, творчих здібностей, подолання стресових ситуацій тощо.

Заходи з медичного супроводження:

• Проведення медичного огляду та тестування інвалідів на основі об'єктивного обстеження, оцінки його загального стану та функціональних можливостей, готовності до зміни режиму навантажень.

• Визначення фізичної, сомато-фізіологічної, сенсорної та психічної спроможності інваліда за даними індивідуальної програми реабілітації та результатів обстеження лікарями Центру, надання рекомендацій щодо подальшої можливої (або неможливої) професійної реабілітації.

• Розробка рекомендацій з адаптації навчальних програм відповідно до розподілу фізичних та психологічних навантажень, створення стереотипів поведінки, що відповідають фізичним, розумовим, професійним можливостям інваліда та сприяють утворенню позитивного адекватного ставлення до оточуючого середовища та навчального процесу.

• Визначення адекватності та послідовності заходів лікувально-профілактичного характеру.

• Здійснення постійного нагляду та контролю за фізичним, соматичним та психічним станом слухачів.

• Організація та контроль виконання в Центрі санітарно-гігієнічних, протиепідемічних та профілактичних заходів, здійснення санітарно-просвітницької роботи.