Практические рекомендации. Занимайтесь дополнительно

Ни в коем случае не дублируйте занятия в школе и не старайтесь пройти всю школьную программу (например, математику) за 4 года. Даже если ребенок физически способен это сделать. Это приведет к тому, что ребенку на уроках будет скучно и интерес к учебе постепенно сойдет на нет. Развитие ребенка должно дополнять школьную программу. Причем  дополнение должны быть ко всем дисциплинам.

• Математика – берем дополнительные задачи по логике, шахматам и математике соответствующие возрасту и классу в котором учится ребенок.

• Русский язык и литература – читаем и обсуждаем с ребенком прочитанное. Многие  родители жалуются, что их дети не любят читать. Мой совет – читайте ему сами. Вполне допустимо, читать ребенку до 11 лет. Главное, создать интерес к книге, чтобы ребенок видел, что самое интересное и увлекательное можно найти читая. При этом просите каждый день читать вам вслух, достаточно одного абзаца (5 строчек). При чтении обращайте внимание ребенка на слова, как они пишутся.

• Природоведение (естествознание) – когда ребенок выполняет домашнее задание, приучите его не только формально выполнить заданное, а искать в энциклопедиях дополнительный материал. Для детей постарше можно вместе находить дополнительную информацию в Интернете.

Смысл всех ваших занятий с ребенком – углублять его знания по школьным предметам, расширять кругозор, показывать, насколько интересно получать глубокие знания.

Играйте на музыкальных инструментах

К школьным предметам хорошо добавить занятия на музыкальном инструменте. Занятия музыкой очень сильно способствуют развитию интеллекта. Обязательно заниматься рисованием до 12 лет.

Позвольте ребенку быть самостоятельным

Я никогда не проверяю домашние задания у своих детей. Считаю, что это ответственность ребенка перед учителем. Если проверять выполнение домашних заданий, то дети очень быстро перекладывают ответственность за выполнение домашней работы на родителей. Вместо этого я интересуюсь школьными делами, разговариваю с ребенком, узнаю, какие предметы были, что задали. Что он узнал интересного, предлагаю вместе почитать энциклопедию на заинтересовавшую тему. Вместе читаем и обсуждаем. Время от времени просматриваю тетрадки, чтобы понять трудности, которые возникают у ребенка. И выучить то, что не получилось самостоятельно. При этом придумываю игру со словами, в которых он сделал ошибки, чтобы ребенок запомнил их написание. Или играем в счет и т.д. Все трудности обучения мы преодолеваем в игре. Смысл всех этих действий – следить за тем, что остается у ребенка в голове, за его знаниями, а не за выполнением домашней работы.

Такая практика показала, что дети сами выполняют домашние задания, у них развивается интерес к знаниям, они любят читать энциклопедии, растут грамотными и развитыми. А с 5 класса полностью учатся самостоятельно. Читают энциклопедии, самостоятельно выбирают и читают дополнительную литературу по предметам, решают задачи по математике и т.д.  При этом родителям остается только общаться с ребенком на интересные темы, обмениваться знаниями.