- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Грибы»
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Ягоды»
- •7. «Что лишнее и почему?». Классификация предметов.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Овощи»
- •1. «Назови ласково». Образование ис с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- •9. «Что лишнее и почему?». Классификация предметов.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Фрукты»
- •1.«Назови ласково». Образование ис с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- •2. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Деревья»
- •1. «Назови ласково». Образование ис с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- •2. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •3. «Счет». Согласование ис с числительными.
- •10. «Что лишнее и почему?». Классификация предметов.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Осеняя одежда, обувь, головные уборы»
- •1.«Назови ласково». Образование ис с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- •2. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Осень»
- •1. «Назови ласково». Образование ис с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- •2. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •3. «Счет». Согласование ис с числительными.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Перелетные птицы»
- •1. «Назови ласково». Образование ис с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- •2. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Насекомые»
- •1. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •2. «Назови ласково». Образование ис с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- •3. «Счет». Согласование ис с числительными.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Дикие животные наших лесов»
- •1. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •2. «Назови ласково». Образование ис с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Зима»
- •1. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •2. «Назови ласково». Образование ис с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- •6. «Что лишнее и почему?». Классификация предметов.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Зимние забавы»
- •3. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •4. «Счет». Согласование ис с числительными.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Игрушки»
- •1. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •2. «Назови ласково». Образование ис с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Новый год»
- •6. «Вопросы на засыпку!». Развитие умения отвечать на вопрос полным предложением.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Домашние электроприборы»
- •1. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •2. «Назови ласково». Образование ис с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Семья»
- •1. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •2. «Назови ласково». Образование ис с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Домашние животные»
- •1. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •2. «Назови ласково». Образование ис с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Домашние птицы»
- •1. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •4. «Счет». Согласование ис с числительными.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Животные холодных стран»
- •1. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Животные жарких стран»
- •1. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •8. «Вопросы на засыпку!». Развитие умения отвечать на вопрос полным предложением.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Продукты питания»
- •1. «Назови ласково». Образование ис с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- •2. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Транспорт»
- •2. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Профессии»
- •2. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
- •3. «Счет». Согласование ис с числительными.
- •Лексико – грамматические упражнения по теме « 8 Марта»
- •Лексико – грамматические упражнения по теме «Весна»
Лексико – грамматические упражнения по теме «Транспорт»
1. Вспомни виды транспорта (водный, наземный, подземный, воздушный, легковой, грузовой, железнодорожный, спецтранспорт и т.д.), их названия.
2. «Один - много». Образование мн.Ч. Ис в родительном падеже.
Троллейбус – троллейбусы – троллейбусов (трамвай, автобус, машина, грузовик, поезд, электричка, телега; самолет, вертолет; пароход, корабль, лодка, катер, яхта, парусник).
3. «Какой, какая, какое?». Образование относительных прилагательных.
Шина для автомобилей (какая?) - автомобильная
Билет на автобус (какой?) - автобусный
Масло для машин (какое?) – машинное.
Остановка трамвая, автобуса, троллейбуса (какая?) – трамвайная и т.д.
4. «Придумай новые слова». Образование ИС префиксальным способом.
У- |
|
|
При- ехать (уехать, приехать и т.д.) |
|
|
Пере- плыть (уплыть, приплыть и т.д.) |
|
|
До- лететь |
|
|
Вы- бежать |
|
|
За- ходить |
|
|
Объ- |
|
|
На- |
|
|
С любым из предложенных глаголов придумай 8 предложений, используя разные приставки.
5. «Кто чем управляет?» Поиск соответствующего понятия.
Автобусом управляет (водитель) Грузовиком управляет (шофер). Поездом управляет (машинист). Вертолетом управляет (вертолетчик). Самолетом управляет (пилот). Кораблем управляет (капитан). Мотоциклом управляет (мотоциклист). Велосипедом управляет (велосипедист).
6. «Собери предложение». Связь слов в предложении.
Машина, ехать, дорога, по. Самолет, небо, летит, высоко, в.
Шоссе, автомобиль, мчится, по. Едет, тропинка, по, велосипедист.
Магазин, около, мотоцикл, остановился.
7. «Назови одним словом машину, которая…». Образование сложных слов.
Возит молоко – молоковоз; возит муку - … ; возит лес - … ; возит бетон - … ; возит цемент - .. ; мешает бетон – бетономешалка; черпает землю – землечерпалка; укладывает трубы – трубоукладчик; дробит камни – камнедробилка.
8. Составить описательный рассказ про транспортное средство (по выбору), по плану:
Как называется это транспортное средство?
К какому виду транспорта относится (водный, наземный, воздушный)?
Из каких частей оно состоит?
Чем приводится в движение?
Для чего используется, что перевозит?
Кто им управляет?
Лексико – грамматические упражнения по теме «Профессии»
1. «Кто что делает?».Составление предложений. Работа над слоговой структурой слова.
Милиционер регулирует уличное движение и т.д. со словами:
Врач, учитель, продавец, фотограф, почтальон, строитель, портной, крановщик, каменщик, точильщик, милиционер, библиотекарь, доярка, водитель, плотник, тракторист, экскаваторщик, носильщик, стекольщик, сварщик, слесарь, электрик, часовщик, сапожник, парикмахер, пожарник, маляр, писатель, художник, комбайнер, птичница, ткачиха, летчик, композитор, пианист, переводчик, проводник, пилот, машинист).
