- •Виконання курсової роботи з методики викладання креслення
- •Розподіл балів за формами роботи
- •Значення оцінки за шкалою ects
- •Чернігівський державний педагогічний університет імені т.Г. Шевченка
- •Активізація пізнавальної діяльності учнів шляхом творчого використання різних форм і методів навчання креслення
- •Словник основних термінів
- •Приклади оформлення бібліографічних джерел
- •Список використаних джерел
- •Вказівки до курсової роботи
Розподіл балів за формами роботи
№ з/п |
Види робіт |
Бали |
1 |
Повнота змісту та якість оформлення курсової роботи |
До 65 |
2 |
Розробки календарно-тематичних планів, планів-конспектів уроку, позакласних тематичних заходів, наочних посібників |
До 10 |
3 |
Проведена дослідницька робота в школі у позанавчальний час |
До 10 |
4 |
Захист |
До 15 |
|
Усього |
100 |
Значення оцінки за шкалою ects
Оцінка ECTS |
Оцінка |
Бали |
Характеристика |
А |
5-Відмінно |
90-100 |
Курсова робота виконана на високому рівні з мінімальними помилками, при чіткому, впевненому захисті та логічно-доказових відповідях студента на запитання членів комісії |
B |
4-Дуже добре |
83-89 |
Курсова робота виконана вище середнього рівня, але з деякими помилками за умови впевненого захисту і доказових відповідях студента на запитання членів комісії |
C |
4-Добре |
75-82 |
В цілому хороша курсова робота, але з помітними помилками за умови впевненого захисту і ґрунтовних відповідей студента на запитання членів комісії |
D |
3-Задовільно |
68-74 |
Курсову роботу виконано пристойно, але із значними помилками при умові впевненого захисту і достатньо повних відповідях студента на запитання членів комісії |
E |
3-Достатньо |
60-67 |
Курсова робота задовольняє мінімальні вимоги. Захист показав достатню компетентність студента щодо основних засад дослідженої проблеми |
FX |
2-Не прийнято |
35-59 |
Необхідно виконати певну додаткову роботу для успішного захисту курсової роботи (доопрацювати) |
F |
2-Не прийнято |
0-34 |
Курсова робота вимагає переробки |
Додаток А
Чернігівський державний педагогічний університет імені т.Г. Шевченка
Індустріально-педагогічний факультет
Кафедра загально технічних дисциплін
Активізація пізнавальної діяльності учнів шляхом творчого використання різних форм і методів навчання креслення
Курсова робота з методики викладання креслення
Виконав:студент 32 групи
денної форми навчання
Кашпур Максим Михайлович
Керівник: старший викладач, к.п.н.
Бондар Наталія Олександрівна
Чернігів – 2009
Додаток Б
ЗМІСТ
ВСТУП ……………….. .... 3
РОЗДІЛ І. ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ
1.1 Розвиток пізнавального інтересу учнів …………………………..…... 5
1.2 Фактори, що впливають на активізацію пізнавальної діяльності……..12
РОЗДІЛ II. ЗАСОБИ І ПРИЙОМИ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХ КРЕСЛЕННЯ
Творчі графічні завдання, як засіб активізації пізнавальної
діяльності учнів…………………………………………..………….…...20
Нетрадиційні форми проведення уроків креслення …………..…...24
ВИСНОВКИ ……………….….. 31
СЛОВНИК ОСНОВНИХ ТЕРМІНІВ ………………..…. 33
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ……………….….. 34
Додаток В
