Тема 16. Наркозалежність

Привітання

5 хв.

Розминка

Тренер пропонує одному з учасників провести розминку.

5 хв.

Інформаційний блок

Визначаються причини вживання підлітками наркотичних речовин.

5 хв.

Показ фільму

«10 причин з яких не варто пробувати наркотики».

40 хв.

Дискусія

Якщо тренер працює в парі і група складається з 12 чоловік, то можна об’єднати учасників в дві підгрупи. До обговорення пропонуються такі питання: «Про що був фільм?», «Які почуття виникали під час перегляду фільму?»,

15 хв.

Вправа «Острів»

Кожен з учасників (якщо учасників більше ніж 12 чоловік, то можна об’єднати їх в групи) створює свій острів на якому є певні цінності, правила та особливості та презентують його. Після цього на однаковій відстані від островів тренер розташовує предмет і оголошує, що виникла проблема – наркоманія і пропонує островам вирішити цю проблему.

30 хв.

Позитив

Тренер пропонує одному з учасників провести «позитив».

5 хв.

Зворотний зв’язок

Учасники висловлюють свої почуття та думки з приводу заняття.

5 хв.

Привітання

5 хв.

Розминка

Тренер пропонує продовжити фразу „Сьогодні я розмалював би світ у .........колір, тому що у мене ....................настрій”

5 хв.

Інформаційний блок

Тренер оголошує тему, визначає поняття «здоров’я» та робить акцент на тому, що існує соціальне здоров’я, фізичне, психологічне та духовне.

15 хв.

Вправа «Здоровчик»

На ватмані тренером малюється людина і пропонується кожному по черзі зробити цю людину здоровою. (Посміхнене обличчя, родичі і друзі поряд, матеріальний достаток, спорт тощо). Тобто, намалювати фактори, які характеризують здорову людину. Потім тренер пропонує зі здорової людини зробити хвору на цьому ж аркуші паперу. (Закреслюють ознаки здоров’я, зникають друзі, родичі, закінчуються гроші) Після цього учасники „лікують” хворого чоловічка, намагаються відновити його здоров’я. Обговорення- що легше, підтримувати здоров’я чи потім його відновлювати?. Але якщо вже щось втрачено, можна попередити продовження руйнування і відновити втрачене, якщо захотіти і не діяти за принципом „мені вже нічого не допоможе, тому хай буде що буде”

20 хв.

Обговорення

Обговорення- «Що було малювати легше?», «Чи можливо відновити здоров’я до первинного стану?», Але якщо вже щось втрачено, чи можна попередити продовження руйнування і відновити втрачене, якщо захотіти чи діяти за принципом „мені вже нічого не допоможе, тому хай буде що буде” «Які висновки зробив кожний учасник для себе?». Тренер підводить підсумок вправи.

15 хв.

Інформаційний блок

Група в режимі мозкового штурму визначає фактори, що формують здоров’я. Тренер записує результати на фліп-чарті. Після написання тренер повідомляє, що за науковими даними залежність стану здоров’я від зовнішніх факторів приблизно така: спадковість – 20% впливу на здоров’я людини, рівень медицини – 10%, екологія – 20%, спосіб життя – 50%. Якщо названі групою причини дуже не співпадають з наведеними даними це можна обговорити (наприклад, група вважає що вплив спадковості чи екології є вирішальним)

10 хв.

Вправа «Колаж»

Учасникам пропонується групою зробити колаж - інструкцію як бути здоровою людиною та презентувати його.

25 хв.

Позитив

Тренер пропонує одному з учасників провести «позитив».

5 хв.

Зворотний зв’язок

Учасники висловлюють свої почуття та думки з приводу заняття.

5 хв.