Игра «Кто это или что ото!»

Чему учится ребенок: различать одушевленные и неодушевленные предметы.

Оснащение: мяч.

Ход игры: называйте слова и бросайте ребенку мяч. Предложите ребенку, поймав мяч, поставить к словам вопросы «кто это?» или «что это?» и возвратить мяч обратно.

Лексический материал: танк, танкист, корабль, капитан, ружье, стрелок, собака, граница, пограничник, крепость.

Игра «Образуй новое слово»

Чему учится ребенок: образовывать имена прилагательные от существительных, существительные от прилагательных и глаголов, наречия от прилагательных.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку образовывать слова по образцу.

Лексический материал: сила — сильный, храбрость — ... (храбрый), смелость — ... (смелый), быстрота — ...(быстрый), ловкость — ... (ловкий), находчивость — ... (находчивый), ум — ... (умный). Храбрый— храбрец, удалый-» удалец, умелый— умелец. Летать — летчик, заправлять — заправщик, грузить — грузчик. Быстрый — быстро, смелый — смело, храбрый ~ храбро, отважный — отважно, легкий — легко.

Игра «Назови слова-приятели»

Чему учится ребенок: подбирать синонимы; составлять рассказ по картинкам. Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, рис. 6).

Ход игры: предложите ему послушать рассказ: «Это суворовец — будущий командир. Он смелый, храбрый, отважный. Однажды он спас тонущую девочку. Про него прочитал в книге Юра. И тоже захотел стать суворовцем. Но папа сказал: «Чтобы стать суворовцем, надо быть сильным и ловким». Мама сказала: «Чтобы стать суворовцем, надо учиться на "пять,,». А бабушка прибавила: «Чтобы стать суворовцем, надо мне помогать».

Спросите у ребенка: «Какой суворовец?» (Смелый, храбрый, отважный.) Почему? Предложите ребенку рассказать, глядя на картинки, как суворовец спас девочку. Помогите ему начать рассказ: «Однажды...» Объясните ребенку, что «смелый, храбрый, отважный» — разные слова, но они близки по смыслу. Предложите ребенку подбирать слова, близкие по смыслу.

Смелый — ... (отважный, храбрый). Большой — ... (огромный). Трудный — ... (тяжелый). Солдат— ... (боец, воин). Смельчак — ... (храбрец). Друг — ... (приятель, товарищ). Опасно — ... (страшно). Грустно — ... (печально, невесело). Бежать*—... (мчаться, нестись).

Предложите ребенку составить предложения с этими словами.

Игра «История про солдата»

Чему учится ребенок; подбирать синонимы; понимать образование сложных слов.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку послушать рассказ: «Шел по улице солдат. По незнакомой улице незнакомого города незнакомой страны. Сюда пришла большая беда — землетрясение. Люди погибли под развалинами домов. Многих не смогли разыскать. Тем, кто остался в живых, нужны новые дома. Позвали нашего солдата. Пришел он на помощь. Развалины помог расчистить. Людей пострадавших спасти. Новое жилье построить, дороги, мосты. Он всегда спешит на помощь к друзьям» (по С. Баруздину).

8

Спросите: «Кому солдат пришел на помощь? Почему солдат пришел на помощь? Как помог солдат?» Предложите ребенку подобрать к выделенным словам синонимы. Беда — несчастье, горе. Друг — товарищ, приятель. Предложите привести примеры слов-синонимов.

Предложите ребенку объяснить значение сложного слова «землетрясение» и привести примеры других сложных слов (самолет, вездеход), объяснив их образование (самолет — сам летает, вездеход — везде ходит и т. д.),