Ann is my best friend.

It is very cold today.

I are a good pupil.

She is a beautiful girl.

My room am cosy.

This is my family.

We are at school now.

It am very cold today.

Bob are not well.

This rose is red.

My flat is big.

My mum am at home.

My cat are fluffy.

My cats are fluffy.

I am lucky.

Tom am from Canada.

I is happy.

Слайд 9, 10. Отрицательные предложения.

Игра «Фонарики».

Правила игры.

1. Найдите в предложении «спортсмена» – «am»/ «is» / «are» и обведите его зелёным кружком.

2. Укажите в предложении при помощи стрелки место, куда должен прибежать Нотик-нот - после «спортсмена» «am», «is», «are».

4. Впишите «not» после «спортсмена» «am» / «is» / «are».

5. Отрицательное предложение г о т о в о!

Слайд – сопровождение 10.

Слайд 11. Задание для самостоятельной работы.

• Составьте отрицательные предложения.

Учащимся предлагается задание для самостоятельной работы либо на заранее заготовленных карточках, либо в рабочей тетради, куда они переписывают предложения с «электронных карточек».

1. She is a doctor.

2. Snow is black.

3. My hands are cold.

4. I am hungry.

5. Cats are big animals.

6. It is warm today.

Ключом к заданию является Слайд 12 «Должно получиться вот так!»

Учащимся предлагается провести самоконтроль своих действий и занести результаты в виде значков «+»/«–» в «Таблицу результатов».

Оценивание учителем учебных действий младших школьников на данном этапе направлено на профилактику ошибок или их устранение при формировании стереотипа составления отрицательных предложений.

Слайд 13. Составление общего вопроса и кратких ответов.

Игра «Вопросы в кроссовках».

Правила игры.

1. Найдите в предложении подлежащее, подчеркните его одной чертой.

2. Найдите в предложении одного из бегунов – «am», «is» или «are», «наденьте» на него зелёный спортивный костюм (раскрасьте зелёным цветом) и кроссовки.

3. Укажите стрелкой место, куда должен прибежать спортсмен - начало предложения, перед подлежащим.

4. Подпишите «спортсмена» перед подлежащим, оставив все члены предложения на своих местах.

Ура!!! Вопросительное предложение г о т о в о!

Краткие ответы.

1.В кратком утвердительном ответе после слова «yes» поставьте

подлежащее, выраженное местоимением, затем «спортсмена» “is”.

2. В кратком отрицательном ответе после слова «no» поставьте подлежащее, выраженное местоимением, «спортсмена» “is”, затем отрицательную частицу «not».

Слайд-сопровождение 13.

Слайд 14. Задание для самостоятельной работы.

• Составьте Yes/No- questions и дайте краткие ответы.

Учащимся предлагается задание для самостоятельной работы либо на заранее заготовленных карточках, либо в рабочей тетради, куда они переписывают предложения с «электронных карточек».

1. Bill is a driver.

2. Crocodiles are green.

3. Ann is clever.

4. His dog is hungry.

5. The pen is on the desk.

6. The boy is at school.

Ключом к заданию является Слайд 15 «Должно получиться вот так!»

Учащимся предлагается провести самоконтроль своих действий и занести результаты в виде значков «+»/«–» в «Таблицу результатов».

Тренировочное упражнение «С приездом!»

• Распакуйте чемодан.

К каждому предложению, находящемуся в чемодане, составьте и запишите в своей рабочей тетради общий вопрос и два кратких к нему ответа по образцу.