Требования к оформлению текста проекта и отчета о его реализации
На титульном листе необходимо указать:
название вуза,
название проекта,
направление реализации проекта,
ФИО (полностью) и место учебы (факультет, курс, группа) авторов проекта,
ФИО (полностью), ученая степень и должность консультанта проекта (если он есть).
Отчет о реализации проекта должен быть не более 5 страниц (вместе с иллюстрациями) В нем должны быть представлены ответы на следующие вопросы:
Какой опыт вы приобрели в ходе разработки и реализации проекта? Ваши достижения.
Какие ваши самые яркие впечатления, которые у вас возникли в ходе работы над проектом и в процессе его реализации?
Какие проблемы у вас возникли в процессе реализации проекта? Удалось ли вам их решить? Если нет, то почему.
Была ли вам оказана педагогическая поддержка? Кого вы бы из преподавателей, сотрудников университета вы бы хотели поблагодарить? Укажите ФИО (полностью) должность
Каковы перспективы развития вашего проекта?
Отвечая на вопросы, необходимо сохранить нумерацию и не указывать сами вопросы. Также в отчете о реализации проекта могут быть представлены фотографии, раскрывающие наиболее яркие моменты реализации проекта. Объем фотографий должен не превышать 300 кб.
G Как провести саморефлексию?
Рефлексия (от позднелатинского reflexio – обращение назад), - принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок; предметное рассмотрение самого сознания, критический анализ его содержания и методов познания; деятельность самопознания, раскрывающая внутреннее строение и специфику духовного мира человека.
Традиционное понимание рефлексии предполагает обращенность познания на самое себя. Для того чтобы овладеть собой, нашему "Я" необходимо как бы некое "зеркало", в котором оно могло бы "увидеть" себя "со стороны". В связи с этим выделяют следующие рефлексивные процессы: самопонимание, самооценка, самоинтерпретация. Рефлексия предполагает следующие умения:
обнаруживать проблемные ситуации в своей деятельности (возникающих при несовпадении целей и результатов),
анализировать их причины,
осуществлять поиск вариантов их решения.
Этапы рефлексии
Этапы рефлексии |
Вопросы для рефлексии |
|
1. Действие |
|
|
2. Мысленное возвращение к действию или ситуации, что предполагает подробное его описание. |
1. Что я хотел? 2. Что я думал? 3. Что я чувствовал? 4. Что я делал?
|
1. Что хотели другие: ребята, педагоги, родители, другие люди? 2. Что они думали? 3. Что они чувствовали? 4. Что они делали? |
3. Определение наиболее существенных черт ситуации. Выявление противоречий (несоответствий). |
Что кажется мне сейчас наиболее важным, существенным в ситуации? Какие противоречия (несоответствия) я могу выявить между… |
|
4. Определение других способов действия, путей разрешения ситуации. Определение наиболее оптимального способа действия на основе оценки их с точки зрения имеющихся личностных и ресурсных возможностей. |
Какие альтернативные способы действий можно предложить, чтобы обеспечить позитивное разрешение выявленных противоречий (несоответствий)? |
|
5. Осуществление альтернативных способов действия - новое действие. |
|
|
КОПИЛКА ОПЫТА