1.4. Самостоятельная работа студентов в период логопедической практики

В период прохождения практики студентам предоставляется редкая возможность самостоятельно проанализировать многие аспекты современного этапа организации коррекционно-педагогического процесса. Уважаемые студенты вы можете:

1. Ознакомившись с оборудованием кабинетов специалистов (учителя-логопеда, психолога), коррекционно-развивающей средой, наглядным и дидактическим материалом, используемым специалистами для проведения учебно-коррекционной работы с детьми, вы можете заполнить таблицу:

   №	Перечень наглядного и дидактического материала	Применение специалистами в своей работе

2. Опишите свои наблюдения за поведением ребенка, которого Вы обследовали во время занятий, самостоятельной деятельности, режимных моментов.

   №	Дата	Содержание деятельности	Особенности поведения ребенка	Анализ воспитательных приемов

3. Опишите свои наблюдения о взаимодействии учителя-логопеда, психолога, воспитателя, музыкального руководителя и инструктора по физической культуре в рамках реализации коррекционно-образовательного процесса.

   №	Дата	Содержание деятельности	Функции специалистов

4. Узнайте, какие формы работы с семьей используются педагогами ДОУ (интервьюирование, анкетирование, опрос, посещение домов детей, консультирование). Оформите результаты своего исследования в виде таблицы.

№	Форма работы	Содержание работы	Участие специалистов	Комментарии

1.5. Критерии оценивания практики

На обсуждении за круглым столом в дошкольном образовательном учреждении студентам-практикантам выставляется предварительная оценка по итогам прохождения практики. Окончательно она утверждается на заседании кафедры.

Основные критерии при оценивании практики:

• уровень сформированности профессионально-педагогических умений;

• профессиональная компетентность;

• отношение к практике, проявление профессионально значимых качеств;

• выполнение программы педагогической практики в целом и индивидуального перспективного плана прохождения логопедической практики;

• качество и своевременность сдачи отчетной документации.

Итогом практики является суммарная дифференцированная оценка, выставляемая в зачетную книжку и краткая характеристика студента, проходившего практику в специальном (коррекционном) образовательном учреждении, составленная учителем-логопедом, осуществляющим руководство практикой в учреждении.

Оценка «отлично» ставится студенту-практиканту, который выполнил в срок и на высоком уровне весь объем работы, требуемый программой практики; проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, педагогический такт.

Оценка «хорошо» ставится студенту-практиканту, который полностью выполнил намеченную на период практики работу, проявлял инициативу, но при этом не проявлял творческого подхода к работе; допускал незначительные ошибки в планировании учебно-коррекционной и консультационной работы с детьми, родителями и педагогами.

Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, который выполнил программу логопедической практики, но не продемонстрировал глубоких знаний логопедии, коррекционной педагогики и специальной психологии и умений применять эти знания на практике; допускал ошибки в планировании и проведении учебно-коррекционной и консультационной работы с детьми, родителями и педагогами.

Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, который не выполнил намеченную программу прохождения логопедической практики, обнаружил слабое знание теоретических основ и не смог применить их на практике.