2. Руководитель практики от предприятия обязан:

• организовать прохождение практики закрепленным за ним студентам в тесном контакте с руководителем от института;

• утвердить рабочий план практики, составленный студентом на основе настоящей программы с учетом условий и особенностей базы практики;

• осуществлять постоянный контроль за педагогической практикой студентов, оказывать помощь в составлении документов, знакомить с наиболее эффективными методами работы, консультировать по производственным вопросам;

• обеспечивать и контролировать соблюдение студентами-практикантами правил внутреннего трудового распорядка, установленных в данном учреждении;

• контролировать ведение дневника, правильность его заполнения, подготовку отчетов о прохождении практики;

• подготовить характеристику на каждого студента – практиканта, в которой отразить умение студента самостоятельно решать практические вопросы с учетом теоретических знаний и действующего законодательства.

2.1.3 Студент – практикант обязан:

• изучить программу практики, получить индивидуальное задание и рекомендации руководителя от кафедры о методике прохождения практики;

• ознакомить своего непосредственного руководителя практикой от учреждения с программой;

• составить рабочий план прохождения практики и представить его на утверждение руководителю практики от учреждения;

• выполнить задания, предусмотренные программой;

• соблюдать правила внутреннего трудового распорядка и техники безопасности по месту прохождения практики;

• вести дневник практики с изложением проделанной работы;

• представить руководителю практики отчет о выполнении заданий с приложением всех необходимых документов и материалов;

• защитить отчет по практике перед комиссией кафедры.

Студент, не выполнивший программу практики и получивший отрицательный отзыв о работе во время практики или неудовлетворительную оценку при защите отчета отчисляется из института.

2.2 Содержание педагогической практики

Продолжительность практики 6 недель

В качестве базы прохождения практики могут выступать: детские дошкольные учреждения (ДДУ), средние школы (СШ), гимназии, колледжи, высшие учебные заведения (ВУЗы) и другие учреждения образования.

За время прохождения педагогической практики студенту необходимо:

• Ознакомиться с условиями базы практики (с кабинетом, нормативно-правовой и рабочей документацией педагога).

• Выбрать одного учащегося из класса или класс (группу) в качестве объекта исследования для составления его (их) психолого-педагогической характеристики с целью повышения эффективности учебно-воспитательного процесса (См. Приложение 1, 2):

1. составить план исследования;

2. подобрать психодиагностические методики (1-3) для составления психолого-педагогической характеристики личности (группы) учащихся;

3. провести исследование;

4. проанализировать результаты исследования;

5. составить психолого-педагогическую характеристику;

6. разработать психолого-педагогические выводы и рекомендации повышения эффективности учебно-воспитательного процесса для педагогов с учетом результатов исследования.

• Осуществить систематическое стандартизированное наблюдение за учебно-воспитательной деятельностью педагога на 5-ти занятиях (См. Приложение 3).

• Выполнить развернутый психологический анализ занятия (См. Приложение 4).

• Организовать и провести 3 (три) занятия по психологии.

• Оформить развернутый план-конспект проведенных занятий.

• Оформить отчет о прохождении педагогической практики.