Форми звітності про практику

- звіт про роботу;

- щоденник педпрактики;

- плани-конспекти залікових уроків, підписані вчителем або методистом;

- аналізи відвіданих уроків;

- психолого-педагогічна характеристика на учня;

- розробка позакласного заходу з фаху;

- розробка виховного заходу;

- наочність, дидактичний матеріал, виготовлений до залікових уроків.

За наявності виконання зазначених форм звітності, а також на підставі особи­стої оцінки методиста виставляється загальна оцінка за педагогі­чну практику, яка заноситься до відомості та залікової книжки студента.

Комплексна оцінка за педпрактику виставляється згідно з такими параметрами:

- індивідуальні завдання;

- знання шкільної програми;

- оцінка за уроки;

- аналіз уроків;

- позакласна робота за фахом;

- методичні знання, уміння та навички;

- оцінка за класне керівництво;

- оцінка за виховний захід;

- аналіз виховного заходу;

- ведення документації;

- підсумкова оцінка;

- залікова оцінка;

- звіт студента-практиканта.

Структура та зміст звіту з педагогічної практики

- Вступ, у якому стисло розкривається роль, місце та мета проведеної практики в системі професійної підготовки вчителя української мови (основні принципи організації практики, осно­вні завдання практики; визначення професійних умінь і навичок, які повинні формуватися і вдосконалюватися під час практики).

- Основна частина містить підрозділи з навчальної, виховної, методичної та науково-дослідної роботи відповідно до конкрет­них завдань програми практики зі спеціальності і педагогіки.

- Висновки: які знання, вміння та навички здобуті у процесі проходження практики, пропозиції щодо удосконалення органі­зації практики.

Підведення підсумків педагогічної практики

Студент, який не виконав програму педагогічної практи­ки з поважних причин (за наявності відповідних підтверджень: довідки про хворобу, пояснювальної записки з аргументованим викладом причин тощо), має право на повторне проходження практики. Керівництво, контроль і місце проходження практики визначається окремо розпорядженням дирекції інституту.

Студент, який повторно не пройшов педагогічної практи­ки або отримав негативну оцінку, вважається як такий, що не виконав навчальне навантаження і відраховується з університе­ту.

Особливості організації педагогічної практики студентів-філологів заочної форми навчання

Залежно від педагогічного досвіду та характеру ро­боти, яку виконують студенти-заочники, їх можна умовно поді­лити на три групи.

Перша група - студенти-заочники, які працюють за фа­хом (учителем української мови та літератури). Студенти зазна­ченої групи подають груповому керівникові педагогічної прак­тики такі документи: характеристику з місця роботи; довідку про те, що дійсно працюють вчителями української мови та лі­тератури.

Друга група - студенти-заочники, які працюють у школі, але не з фахом, тобто викладають інші шкільні предмети. Сту­денти цієї групи отримують завдання для проходження частини педагогічної практики, а саме тієї, що не відповідає професійній діяльності.

Третя група - студенти-заочники, які не працюють у за­кладах освіти вчителями. Такі студенти зобов'язані виконувати повну програму педагогічної практики.

Усі студенти-заочники складають звіт з двох педагогіч­них практик: на 4-5 курсах. Для атестації студенти заочної фор­ми навчання мають подати на кафедри, за якими закріплено проведення педагогічної практики, документи, на основі яких здійснюється оцінювання їхньої практичної підготовки (оцінка заноситься до залікової відомості, залікової книжки).

Студенти-заочники першої групи подають таку докумен­тацію:

- календарно-тематичний план проведення навчальних занять у поточному навчальному році, завірений директором освітньо­го закладу;

- плани-конспекти проведених уроків з фахових дисциплін;

- характеристику на вчителя, завірену директором освітнього закладу;

- копію трудової книжки (або довідку з місця роботи).

Студенти-заочники другої та третьої груп проходять практику в освітніх закладах за місцем проживання. Ці категорії студентів готують таку звітну документацію:

- індивідуальний план роботи;

- щоденник психолого-педагогічних спостережень;

- плани-конспекти залікових уроків з фахових дисциплін;

- психолого-педагогічну характеристику на учня (студенти 4 курсу), на учнівський колектив (студенти 5 курсу);

- розробку виховного заходу;

- звіт за педагогічну практику;

- характеристику на студента-практиканта з оцінкою та підпи­сом заступника директора з навчальної роботи, завірену дирек­тором освітнього закладу.