Організація зображувальної діяльності поза заняттями. Устаткування ізостудії, куточків самостійної художньої діяльності, їх оформлення. Матеріали та обладнання образотворчої діяльності.

Зміст самостійної зображувальної діяльності: зображувальна діяльність, гурткова робота, факультативна, індивідуальна робота, вечори розваг, свята. Керівництво зображувальною діяльністю поза заняттями: створення навколишнього середовища, навіювання, попередня робота, вивчення дитячих задумів.

Гурткова та факультативна робота: виявлення інтересів. складання програми, планування змісту занять, виставка дитячих робіт.

Види самостійної зображувальної діяльності: створення декорацій, виготовлення атрибутів, виконання подарунків, іграшки для свята, виготовлення посібників для занять, виробів для малюків, за власним задумом.

Куточок самостійної художньої діяльності: матеріали та обладнання, виставка творів мистецтва, виставка зразків вихователя, виставка дитячих робіт.

Етапи художнього розвитку дітей: побачити предмет в реальній дійсності. сприйняти образи в творах образотворчого мистецтва, обіграти образ, створити образ в образотворчій діяльності, Послідовність творчого процесу: виникнення задуму, реалізація задуму, отримання результату.

Джерело самостійності – уявлення від сприйняття оточуючої дійсності.

Умови для здіснення самостійної художньої діяльності. Місце устаткування куточка

самостійної художньої діяльності. Організація приміщення ізостудії для перетворен-

ня в «символічний» простір ігрових трансформацій, з особливою атмосферою, яка забезпечує ряд факторів. Використання репродукцій, діапозитивів, відеофільмів та

аудіо записів, які сприяють накопиченню різноманітних емоцій, необхідних для виникнення стану захоплення, бажання виразити своє «Я».

Наявність умов, які підвищують стан комфортності, невимушеності під час сприйняття творів живопису та музики, в процесі входження в образ, проведенні

психогімнастики та різноманітних ігор, створення пластичних етюдів та зображувальної колективної діяльності на великих форматах. Обладнання студії,

які забезпечують реалізувати власний задум в індивідуальній зображувальній

творчості. Чіткі просторові межі з використанням постійного місця і часу проведення занять, які реалізують можливість створення простору розвитку креативності дітей.

Література:

Базовий компонент дошкільної освіти України

Базова програма розвитку дитини дошкільного віку « Я у Світі» К.:Світич,2009

Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»

1. Комарова Т.С. Сакулина Н.П. Халезова Н.Б. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию.-М.:Просвещение, 1991.

2. Косминская В.Б. Теорія и методика изобразительной деятельности в детском саду: Учебное пособие для студентов пединститутов - М.: Просвещение, 1985.

3.Котляр В.П Основи образотворчого мистецтва і методика художнього виховання дітей: Навчальний посібник.- К.:Кондор,2006

4..Шульга Л.М. Барвиста радість(Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку на заняттях із малювання).-Запоріжжя:ТОВ «ЛІПС»ЛТД,2007.

Використання нетрадиційних технік зображення як засіб творчого розвитку дітей.