- •Содержание
- •Введение
- •Порядок выполнения практикума
- •Лабораторная работа №1 измерение порогов чувствительности Теоретические сведения
- •Виды анализаторов
- •Пороги чувствительности
- •Опыт № 1. Определение разностных порогов кожной чувствительности
- •Протокол опыта № 1
- •Рекомендуемые случайные последовательности расстояния х
- •Опыт № 2. Определение разностного порога мускульных ощущений
- •Протокол опыта № 2
- •Обработка результатов опыта № 2
- •Опыт № 3. Восприятие времени
- •Протокол опыта № 3
- •Опыт № 4. Определение нижнего абсолютного порога слуховой чувствительности
- •Протокол опыта № 4
- •Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 2 измерение характеристик зрительного анализатора Теоретические сведения
- •Опыт № 1. Определение остроты зрения
- •Протокол опыта № 1
- •Опыт № 2. Определение зрительных пространственных порогов различения (точность глазомера)
- •Протокол опыта № 2
- •Рекомендуемые случайные последовательности эталонного стимула lэ
- •Опыт № 3. Определение границ поля зрения
- •Протокол опыта № 3
- •Лабораторная работа № 3 бланковые методы оценки психических качеств водителя Теоретические сведения
- •Внимание
- •Виды внимания
- •Характеристики внимания
- •Мышление
- •Исходные данные для оценки показателей внимания, памяти и мышления
- •Опыт № 1. Диагностика концентрации и устойчивости внимания по методике "Квадраты"
- •Протокол опыта № 1
- •Опыт № 2. Диагностика оперативной памяти по методике "Шкалы"
- •Протокол опыта № 2
- •Опыт № 3. Диагностика оперативного мышления по методике "Таблицы"
- •Протокол опыта № 3
- •Опыт № 4. Определение объема, распределения и устойчивости внимания (метод Шульте)
- •Протокол опыта № 4
- •Опыт № 5. Определение концентрации, устойчивости и переключения внимания (метод Шульте-Платонова)
- •Протокол опыта № 5
- •Опыт № 6. Исследование кратковременной зрительной памяти
- •Протокол опыта № 6
- •Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 4 определение характеристик индикаторных частей стрелочных контрольно-измерительных приборов Теоретические сведения
- •Общие принципы проектирования стрелочных контрольно-измерительных приборов
- •Минимально допустимые угловые размеры для различных элементов шкалы
- •Опыт № 1. Определение допустимой дистанции наблюдения
- •Протокол опыта № 1
- •Опыт № 2. Определение допустимого угла наблюдения
- •Протокол опыта № 2
- •Результаты изучения стрелочного контрольно-измерительного прибора
- •Контрольные вопросы
- •Библиографический список
- •644099, Омск, ул. П.Некрасова, 10
- •644099, Омск, ул. П.Некрасова, 10
- •Введение
Порядок выполнения практикума
Практикум предусматривает:
1) выполнение лабораторных работ;
2) оформление отчетов по лабораторным работам;
3) защиту лабораторных работ.
Каждая лабораторная работа содержит от трех до шести опытов, которые студенты должны выполнить в течение четырех академических часов. Большинство опытов предусматривает одновременную работу, как минимум, двух студентов (бригады), один из которых выступает в роли испытуемого, а другой – в роли экспериментатора. Каждый студент в каждом опыте должен побывать в роли испытуемого, т.е. каждый опыт проводится для каждого студента. При работе в бригаде каждый студент должен:
– провести опыт в роли испытуемого;
– оформить свой собственный отчет по лабораторной работе;
– защитить лабораторную работу индивидуально, т.е. не в составе бригады, в которой эта работа проводилась.
В отчет должны быть включены результаты опытов, в которых студент выполняет либо роль испытуемого, либо роль экспериментатора, т.е. в отчет включаются опытные данные, которые показал сам студент либо его напарник по бригаде.
Психические и психофизиологические показатели человека отличаются стохастичностью, т.е. имеют случайный характер как для одного человека, так и между разными людьми. Практически невозможно получение одинаковых психических и психофизиологических показателей разными студентами. В связи с этим обнаружение одинаковых опытных данных у разных студентов оценивается как невыполнение соответствующего опыта или лабораторной работы в целом (пропуск занятия), которое должно быть отработано в установленном порядке.
Отчет оформляется в тетради или на отдельных листах. Отчет должен содержать следующие обязательные сведения:
1) название лабораторной работы;
2) название опыта;
3) цель опыта;
4) перечень используемого лабораторного оборудования;
5) фамилия испытуемого;
6) таблицы результатов измерений и расчетов, если они предусмотрены опытом;
7) диаграммы, если они предусмотрены опытом;
8) вывод по каждому опыту.
Кроме перечисленного студент может вносить в отчет и другие сведения по своему усмотрению.
Для всех числовых данных в отчете, если они не в относительных единицах, должны быть указаны единицы измерения. Таблицы должны иметь заголовок, графы или строки таблицы также должны быть озаглавлены.
При построении диаграмм необходимо соблюдать следующие требования:
– шкалы осей диаграммы, за исключением логарифмических шкал, должны быть равномерными, т.е. отметки шкалы должны отстоять друг от друга через равные интервалы;
– оси диаграмм должны иметь название или обозначение и, в необходимых случаях единицы измерения.
Допускается построение диаграмм средствами компьютерной техники.
Вывод по опыту должен констатировать конкретный результат, полученный студентами в данном опыте. Например, если задачей опыта было определение остроты зрения при нормальной и пониженной освещенности, вывод может быть следующим: "Острота зрения испытуемого при нормальной освещенности составила 1,0 правым и 0,9 левым глазом, при пониженной освещенности – соответственно 0,8 и 0,65".
Наличие правильно оформленного отчета является основанием для допуска студента к защите лабораторной работы. Защита проводится на следующем занятии после выполнения лабораторной работы, проверки правильности ее выполнения и проверки правильности оформления отчета по защищаемой лабораторной работе.
Для подготовки к защите лабораторной работы студент должен проработать соответствующий раздел лекционного курса и теоретический материал, приведенный в методических указаниях к лабораторной работе. На защите студент должен правильно ответить на один из контрольных вопросов, приведенных в конце соответствующей лабораторной работы, который преподаватель выбирает по своему усмотрению.
