Тема 2.2 Материально-техническое и научно-методическое обеспечение работы психологической службы

Создание прообраза кабинета психолога Л.С. Выготским. Цели и задачи первого кабинета экспериментальной психологии.

Кабинеты психолога в учреждениях образования Республики Беларусь.

Положение о кабинете психологической службы образования. Основные требования к оформлению и материально-техническому обеспечению кабинета психолога. Расположение кабинета, фитодизайн, оформление интерьера. Функциональные зоны кабинета психолога, их значение для деятельности педагога-психолога и оформление. Варианты зональности. Библиотека психолога: ее количественный и качественный состав.

Планирование деятельности педагога-психолога и условия его эффективности. Основные перспективные документы и правила их составления. Годовой план работы: его структурные компоненты, варианты компоновки. План работы на месяц: его основные направления. Хронометраж деятельности педагога-психолога. Основные временные нормативы деятельности педагога-психолога. Планирование рабочей недели. Рабочий день педагога-психолога.

Документация практического психолога. Правила ведения и оформления основных форм учета деятельности педагога-психолога: журнала учета индивидуальных и групповых консультаций, журнала учета индивидуальных и групповых диагностических мероприятий, журнала учета индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий, журнала учета научно-методической и других видов работ. Составление и ведение карты ученика. Материалы обследования. Составление отчета о проделанной работе.

Тема 2.3 Организация и особенности работы психологической службы

Модели психологической службы. Структура психологической службы. Статус психолога в образовательном учреждении.

Организация работы психолога в социально-педагогических центрах, центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Особенности деятельности психолога в учреждениях интернатного типа. Специфика работы психолога в детских дошкольных учреждениях.

Особенности работы с одаренными детьми. Психологическая поддержка ребенка в семье. Организация работы психолога в центрах профориентации и технология профориентационной работы психолога. Специфика работы психолога с детьми, склонными к асоциальному поведению. Организация работы психолога на предприятии.

Раздел 3

Направления профессиональной деятельности педагога-психолога образовательного учреждения

Тема 3.1 Организационно-методическая деятельность психологической службы

Цели и содержание организационно-методической деятельности психолога в сфере образования. Задачи организационно-методической деятельности психолога.

Организация пространства и планирование деятельности педагога-психолога. Формы и содержание профессионального и межпрофессионального взаимодействия психолога. Характеристика основных форм повышения профессиональной компетентности психолога образования.

Тема 3.2 Диагностическая деятельность практического психолога

Понятие психодиагностики. Методологические основы получения психодиагностических данных. Психологический диагноз. Принципы и правила диагностического обследования. Изучение практического запроса и формулировка психологической проблемы. Способы получения психодиагностической информации. Психодиагностические методы. Выбор метода исследования. Правила создания картотеки психодиагностических методик в работе практического психолога. Заключение как документ о результатах диагностики. Практические рекомендации. Особенности использования психодиагностических данных при оказании психологической помощи.

Особенности школьной психодиагностики. Принципы построения и организации психодиагностической деятельности школьного психолога. Единство диагностики и развития (коррекции).

Психодиагностическая технология: этапы и правила обследования детей.

Типичные ошибки психолога при организации психодиагностической работы.