- •Понитийно-терменологический аппарат
- •Методическая деятельность педагога
- •Анализ понятийного аппарата
- •Учебно-программная документация в системе начального и среднего профессионального образования
- •Модель подготовки специалиста в соответствии со стандартами 3го поколения
- •Анализ учебной рабочей программы по уд живописи и основам цветведения
- •Особенности психологии восприятия цвета и его символика
- •Структурно-логический анализ учебного материала теме: живописная трансформация объектов предметной среды и человека. Различные виды технической живописи
- •Вопрос 1: Практические основы живописи при подготовке художника-технолога (Виды учебных работ по живописи)
Учебно-программная документация в системе начального и среднего профессионального образования
1 вопрос гос. образовательные стандарты и федеральные гос. образовательные стандарты (нпо и спо)
2 вопрос проф. характеристики и проф. стандарты
3 вопрос учебные планы и учебные программы.
Гос определяет минимум содержание подготовки максимальный объем нагрузки и требования предъявляемые к уровню подготовности выпускников.
Федеральные гос стандарты определяют результаты подготовки в виде профессиональных и общих компетенций а так же основных видов проф деятельности.
Компетенция это способность специалиста применять практический опыт умения и знания конкретной профессиональной ситуации.
В стандарте дана характеристика подготовки, дана характеристика профессиональной деятельности выпускников( объекты проф. деятельности, основные виды проф. деятельности), определены требования к результатам освоения образовательной программы в виде общей и проф. компетенции, определены требования к структуре основной проф. образовательной программы, требования условия реализации проф. программы, определяются требования к оцениванию качества освоения образовательной программы.
Проф. характеристики и проф. стандарты
Учебные планы и учебные программы
Основная характеристика |
Учебные планы 2го поколения |
Учебные планы 3го поколения |
Виды учебных планов
Структура уч.п
Вариативность содержания подготовки
Возможность проектирования образовательной траектории студентам
Результаты освоения |
Циклы учебных дисциплин
Наличие учебных дисциплин в каждом цикле
Порядка 10% уч.п.
Минимальная возможность
Квалификация подтверждённая дипломом проф. обр. |
Только рабочий учебный план
Циклы в зависимости от специальности либо 3 либо 4
До 30%
Появляется возможность самостоятельного проектирования образовательной траектории и получения различных наборов квалификаций
Набор квалификаций подтвержденных дипломом о проф. обр. соответствующего уровня и набором сертификатов |
07.02.13
Модель подготовки специалиста в соответствии со стандартами 3го поколения
Общий гуманитарный и социально экономический цикл: общих компетенций 1-ок10, частично пк
Математический и общий естественно научный цикл: ок1 – ок10 и частично проф. комп.
Профессиональный цикл
А. общий проф. дисциплины 1, 2,…n.
Б. профессиональные модули 1,2,3,4,5:
1. состоит из 5, 2 практики учебная и производственная , закачивается квалификационным экзаменом
2. состоит из 2 междисциплинарные курсы, 2 практики и т.д.
Результатом получается вид профессиональной деятельности (представлен проф. комп.)
Самостоятельная работа
Анализ учебного плана подготовки по специальности живопись (по видам)
Сроки подготовки: 3 года 10 месяцев
Федеральный компонент (среднего) полного высшего образования 1394ч.
Общий гуманитарный и социально экономический цикл 236 ч.
Профессиональный цикл 2030ч.
Дисциплина |
Экзамен/зачет |
Max нагрузка |
Самостоятельная нагрузка |
всего |
Аудит. |
Практ. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
||
Профессиональный цикл |
|
3021 |
991 |
2030 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Общепроф. Дис. |
|
1698 |
562 |
1136 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Рисунок |
1-8 э |
774 |
258 |
516 |
516 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
||
живопись |
1-8 э |
774 |
258 |
516 |
516 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
||
цветоведенье |
1 з |
48 |
16 |
32 |
32 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
||
ОБЖ |
3-4 з |
102 |
30 |
72 |
72 |
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
||
Недельная нагрузка |
|
1323 |
429 |
894 |
|
|
10 |
8 |
10 |
10 |
8 |
8 |
8 |
8 |
||
Творческая исполнит деят. |
8 э |
942 |
336 |
606 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Композ. И ан. Изо |
1-8э |
942 |
336 |
606 |
606 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
5 |
8 |
||
Недельная нагрузка |
|
|
|
|
|
|
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
5 |
8 |
||
Педагогическая деятельность |
6 э |
381 |
93 |
288 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Педаг. Основы препод. Тв.д. |
3-6 з |
234 |
58 |
176 |
176 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
психология |
3-4з |
98 |
26 |
72 |
72 |
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
||
педагогика |
4-6з |
136 |
32 |
104 |
104 |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
||
Уч-метод.обеспеч. |
4-6з |
147 |
35 |
112 |
112 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Мет ИЗО |
4-6з |
147 |
35 |
112 |
112 |
|
|
|
|
4 |
2 |
|
|
|
||
Нед. Нагр. |
|
|
|
|
|
|
0 |
0 |
4 |
8 |
4 |
0 |
0 |
0 |
||
Цветоведенье ОП.03.
ОК 1- 9
ПК 1.2
Уметь: проводить анализ цветового строя произведений живописи
Знать: художественные и эстетические свойства цвета, основные закономерности создания цветового слоя.
14.02.13
Учебная программа
У.п. – это документ, определяющий содержание учебной дисциплины (междисциплинарного курса, проф. модуля, учебной или производственной практик)
Рабочая учеба программа – это документ, определяющий содержание учебной дисциплины и включающий в себя:
Пояснительную записку;
График прохождения дисциплины;
Тематический план;
Краткое содержание каждой темы;
Организационные формы;
Перечень вопросов к зачету или экзамену;
Перечень методического или лабораторного обеспеченья;
Перечень тем практических занятий;
Список основной и дополнительной литературы.
Раб. Уч. Программа 3го поколения дополнительно содержит:
Описание основных организационных форм;
Диагностическое и методическое обеспечивание;
Паспорт учебной дисциплины (МДК, ПМ, УП, ПП), в котором указано общие и профессиональные компетенции знания умения и практический опыт согласно ФГОС и темы программы;
Требования к результатам освоения дисциплины
К программам 3го поколения в обязательном порядке разрабатываются комплекты оценочных средств (КОС).
Характеристика и признак учебные программы 2го поколения.
Характеристика |
Уч. Прог. 2го поколения |
Уч. Прог. 3го поколения |
Виды
|
1. Базисный учебный план 2. Типовой уч.п. 3. Рабочий уч.п. |
Только рабочая (авторские)
|
Структура
|
• Пояснительную записку; • График прохождения дисциплины; • Тематический план; • Краткое содержание каждой темы; • Организационные формы; • Перечень вопросов к зачету или экзамену; • Перечень методического или лабораторного обеспеченья; • Перечень тем практических занятий; • Список основной и дополнительной литературы.
|
Раб. Уч. Программа 3го поколения дополнительно содержит: • Описание основных организационных форм; • Диагностическое и методическое обеспечивание; • Паспорт учебной дисциплины (МДК, ПМ, УП, ПП), в котором указано общие и профессиональные компетенции знания умения и практический опыт согласно ФГОС и темы программы; • Требования к результатам освоения дисциплины
|
Срок обновления
|
Раз в 5 лет
|
Каждый год
|
Оценивание результатов обучения
|
Средства разрабатываются и применяются на усмотрение преподавателя |
Наличие комплекта оценочных средств, утвержденного в соответствии с положением |
Результаты обучения
|
ЗУН предметные
|
Общие и профессиональные компетенции определенные ФГОС а также знания умения и опыт |
Содержательная единица учебного плана
|
Учебная дисциплина
|
УД МДК ПМ учебные или производственные практики
|
Согласование с работодателем
|
Не требуется
|
Требуется
|
Методическое и диагностическое обеспечивание |
Требуется перечень |
Требуется само обеспечение |
Средства профессионального обучения
Понятия средств обучения
Классификация средств обучения
Учебник как основное предметно знаковое средство обучения
Логические регулятивы деятельности педагога
Средства обучения это все то, что позволяет достичь цели обучения.
3 определения с авторами
Средство обучения
Материально технические объекты
|
Предметно знаковая система
|
Логические регулятивы деятельности педагога
|