Контрольная работа № 5: “Формы организации учебной работы”

1. Перечислите основные формы организации учебной работы

Учебные занятия, как правило, проводятся в виде лекций, консультаций, семинаров, практических занятий, лабораторных работ, контрольных и самостоятельных работ, коллоквиумов и т.д. Технологии проведения учебных занятий определяются многими факторами. С точки зрения управления образовательным процессом, выбор технологий определяется преподавателем или учителем. Тем не менее, набор дидактических средств, выбираемых для достижения образовательной цели, во многом зависит от формы обучения.

- Словесные: лекция, рассказ, беседа.

- Наглядные: иллюстрации, демонстрации (различные виды)

- Практические: выполнение лабораторно-практических работ, самостоятельная работа со справочниками и литературой (обычной и электронной), самостоятельные письменные упражнения.

2. Каковы существенные отличительные признаки урока?

- постоянный состав учащихся;

- каждый урок регламентирован временем и включен в расписание;

- систематическое усвоение учащимися знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и социальных отношений обеспечивается руководящей ролью учителя;

- сочетание в уроке фронтальных, групповых, парных и индивидуальных форм работы учащихся;

- многообразие методов обучения и учения;

- наличие систематического текущего индивидуального контроля.

3. От чего зависит тип и структура урока?

Выделяются следующие типы уроков:

— комбинированные (смешанные);

— изучения новых знаний;

— формирования новых умений;

— обобщения и систематизации изученного;

— контроля и коррекции знаний, умений;

— практического применения знаний, умений (Г. И. Щукина, В. А. Онищук, Н. А. Сорокин, М. И. Махмутов и др.).

Под структурой урока подразумевается его внутреннее строение, последовательность отдельных этапов. Тип урока определяется наличием и последовательностью структурных частей. От Коменского и Гербарта берет начало классическая четырехзвенная структура урока, опирающаяся на формальные ступени (уровни) обучения: 1) подготовка к усвоению новых знаний; 2) усвоение новых знаний, умений; 3) их закрепление и систематизация; 4) применение на практике. Соответствующий ей тип урока носит название комбинированного, или смешанного.

4. Проанализируйте представленные ниже уроки, определите тип каждого урока:

урок 1

1. Организация начала урока: подготовка школьников к учебной работе.

2. Постановка задач урока.

3. Объяснение нового учебного материала.

4. Закрепление и повторение.

5. Проверка достигнутых результатов и подведение итогов урока.

6. Задание на дом и краткая инструкция как его выполнить.

урок 2

1. Организация начала урока.

2. Подготовка к усвоению нового материала: проверка ранее усво­енного материала при помощи специальных вопросов, заданий или опроса.

3. Постановка задач урока.

4. Объяснение нового материала.

5. Вопросы, задания, упражнения, самостоятельные и практические работы с целью анализа результатов усвоения нового материала и закрепления.

6. Подведение итогов урока и задание на дом.

урок 3

1. Организация начала урока.

2. Проверка домашнего задания.

3. Сообщение темы, цели урока.

4. Изучение теоретической основы умения и навыка, объяснение, показ.

5. Выполнение упражнений по образцу.

6. Выполнение тренировочных упражнений.

7. Выполнение творческих упражнений.

8. Итоги урока.

9. Задание на дом.

урок 4

1. Организация начала урока.

2. Постановка задачи урока.

3. Проверка домашнего задания.

4. Закрепление учебного материала, выполнение упражнений, са­мостоятельных работ.

5. Подведение итогов урока.

6. Задание на дом.

урок 5

1. Организация начала урока.

2. Сообщение темы, цели урока.

3. Обобщение, систематизация знаний в конце темы, раздела, кур­са, проведение обобщающих бесед, упражнений, работ творче­ского характера,

4. Подведение итогов урока.

5. Задание на дом.

урок 6

1. Организация начала урока.

2. Сообщение темы, постановка задач урока.

3. Изложение контрольного задания.

4. Выполнение контрольного задания.

5. Подведение итогов урока.

6. Задание на дом.

Тип урока:

1. урок обобщения и систематизации знаний

2. урок объяснения нового материала,

3. урок формирования умений и навыков,

4. урок закрепления, повторения знаний, умений и навыков,

5. комбинированный урок,

6. контрольно-поверочный урок.

Ответ:

Тип урока	A	B	C	D	E	F
№ урока	5	2	3	4	1	6