Лабораторная работа № 2

«Формальная организация предложения»

1. Каждое из приведенных ниже предложений (в том числе и в составе сложного) разберите трижды: в системе традиционного учения о членах предложения, определяя структурную схему «по Шведовой» и «по Белошапковой».

Традиционный грамматический разбор	Структурная схема по Н.Ю. Шведовой	Структурная схема по В.А.. Белошапковой
Под шум моря было легче писать (Пауст.).
В госпитале с ним были подчеркнуто услужливы (Герман).
Человек, равнодушный к родному языку, – дикарь (Пауст.).
В небесах торжественно и чудно! (Л.).
Друзья все время рядом.

2. По каким структурным схемам построена первая предикативная единица в сложноподчиненных предложениях:

1. Ей снится, будто бы она идет по снеговой поляне, печальной мглой окружена (П.). ________________

2. Любопытно, что козуля охотно мирится с присутствием других животных и совершенно не выносит изюбра (Арс.). ___________________________________

3. Подберите примеры к структурным схемам.

N₁CopN_2.../Adv ____________________________________

InfCopN_1/5 ________________________________________

V_f3_s/n _____________________________________________

Pron _neg Inf ________________________________________

4. Приведите полную парадигму предложения «Вскоре я получил от Кати позволение действовать от ее имени и принялся разыскивать письмо» (Кат.).

__________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Лабораторная работа № 3

«Семантическая организация предложения»

1.Определите количество пропозиций в предложениях, укажите их типы: бытийная, состояния, восприятия, акциональная (действия), движения, характеризации (анкетная, таксономическая, номинации, качественная, отождествления – таксономическая), выписывая показатели пропозиций.

1. Восемь тысяч футбольных болельщиков смотрели матч между «Торпедо» и «Динамо» (Наб.). ___________

2. А вокруг тьма, дальние огни, и справа, неподалеку, – ход Невы, широкий, темный (Давыд.). __________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

3. Выпрыгнул из темноты кузнечик. Сел на камушек под самым моим носом. Сидел, грелся, шевелил усами. Смотрел на костер. Неподвижно, завороженно (Бит.).

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

4. Она работала медсестрой в больнице.

________________________________________________

________________________________________________

5. Это был гимнаст Тибул (Ол.).__ ______________

________________________________________________

________________________________________________

6. Парнишки вольничали, боролись, бросали друг в друга посудой, ставили подножки (Аст.). _____________

_________________________________________________

_________________________________________________

7. Ибо, что бы ни происходило, что бы вы ни говорили, Москва – мать, Москва – родной город (Булг.).

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

8. – Его Ромка зовут. Роман… – сообщила Верочка, – ангорский кот (Рек.). _____________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

9. В доме пусто (Пауст.). _______________________

_________________________________________________

2. Проанализируйте модус следующих предложений, выписывая эксплицитно выраженные средства авторизации, персуазивности и оценочности в таблицу.

1. Ему всё казалось, что за холмом лес (В.Б.). 2. Огни, казалось, трепетали, то желтые, то белые огни в черно-синей ночи (Булг.). 3. Сталин полагал, что докладывающие ему должны быть готовы отвечать на любые вопросы (Волк.). 4. Это только в детских глазах мир выглядит как чудесный подарок (Расп.). 5. Я всегда была уверена, что поэты самые умные из людей (Од.). 6. Фетинья, как видно, была мастерица взбивать перины (Г.). 7. По рассказам бывалых погодков, здешние места рисовались Вадиму землёй обетованной… (Макс.). 8. Даже сама смерть в этот момент не казалась ему чем-то ужасным (В.Б.). 9. Хорошо, что Сибирь – золотое дно и «странного» человека везде накормят (М.-С.). 10. Не знаю, есть ли в тайге что-нибудь страшнее, чем гнус, – самое, пожалуй, крохотное существо из всех видимых простым глазом (Макс.).

Номер предложения	Средства авторизации	Средства персуазивности	Средства оценочности
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10