4. Методические указания по подготовке к семинарским занятиям

Как правило, преподаватель сам определяет тематику предстоящего семинарского занятия и дает студентам задание для подготовки к нему. Для подготовки к семинарским занятиям студенты должны ориентироваться на список основных и дискуссионных вопросов, которые обозначаются преподавателем. Также студентам следует выполнить задание, определяемое преподавателем. Семинарские занятия могут проводиться в форме круглых столов, решения ситуационных задач, деловых игр. Для подготовки к семинарским занятиям предусмотрены некоторые виды самостоятельных работ, список которых приведен ниже в данных методических указаниях.

4.1. Методические указания для подготовки докладов

Доклад готовится по определенной теме, согласованной с преподавателем. Перечень предлагаемых тем для докладов приводится ниже. Доклад готовится с использованием как основной, так и дополнительной, подобранной самостоятельно студентом литературы. Как правило, время, отведенное на чтение доклада на семинарском занятии, составляет 5-7 минут. После чтения доклада студентам предлагается обсудить затронутые в докладе проблемные вопросы. Студент при чтении доклада должен изложить переработанный материал в доступной и понятной форме. Как правило, студент не читает с листа, а излагает доклад своими словами, опираясь на предварительно составленный план доклада.

4.2.Ориентировочные тематики докладов

Для формулирования тематик докладов студенты могут опираться на предлагаемые тематики для написания эссе, а также на вопросы для подготовки к зачету, которые приведены ниже.

5.Методические указания по выполнению самостоятельных работ

В качестве самостоятельной работы студентам предлагается подготовить эссе.

5.1. Общая характеристика эссе.

Слово «эссе» происходит от французского "essai", англ. "essay", "assay" - попытка, проба, очерк; от латинского "exagium" - взвешивание. Создателем жанра эссе считается М.Монтень ("Опыты", 1580 г.). Это прозаическое сочинение - рассуждение небольшого объема со свободной композицией; жанр критики и публицистики, свободная трактовка какой-либо проблемы. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем - либо и может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный, беллетристический характер.

Эссе представляет из себя самостоятельную письменную работу на тему сформулированную студентом (и согласованную с преподавателем) или предложенную преподавателем.

Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.

Эссе позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.

Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации и использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему и т.д.

Тема эссе должна содержать в себе вопрос, проблему, мотивировать на размышление.