4. Вопросы, на которые следует ответить

1. Какая последовательность при обучении цветоведению предлагается в программе Б.М. Неменского?

2. Какие умения необходимо сформировать/развивать у школьников при обучении работе в цвете?

1).Человек воспринимает мир в цвете. Бесконечная смена цветовых ощущений сопровождает всю его жизнь. Все виды изобразительного и прикладного искусства широко используют возможности его воздействия. Основной дисциплиной для художников в области цвета является живопись. Только она способна отразить на плоскости всё богатство цветовых и световых отношений в их многообразных по характеру переходах и контрастах. Живопись способна в полном объёме развить то, что мы называем “глазом художника”. Выдающийся русский живописец К.С. Петров-Водкин писал: “Живописец, изучающий разноцветность вещей природы, тем самым постигает их взаимоотношения, определяет нахождение вещи в мире”.

1 урок. Знакомство с тремя основными красками: жёлтой, красной, синей.

Составление схемы “Капельки краски”.

2 урок. Нахождение оттенков жёлтого (основного) цвета.

Выполнение рисунков на тему: “Ковёр листвы осенней устлал всю нашу землю”. Используются и засушенные осенние листья. Ребята наблюдают, как природа оттенками желтого по разному разукрасила листья. Они подклеиваются в работу (но, к сожалению, со временем темнеют)

урок. Нахождение оттенков красного (основного) цвета.

Выполнение рисунков на тему: “Костер”

4 урок. Нахождение оттенков синего (основного) цвета.

Выполнение рисунков на тему: “Морские волны”

5 урок. Знакомство с составными красками. Нахождение оттенков оранжевого (составного) цвета, также нахождение оттенков коричневого цвета из 3-х основных. Выполнение рисунков на тему “Жаркое африканское солнце”, “Ёжик в осеннем лесу”, “Рыжая лисичка”.

6 урок. Знакомство с составными красками. Нахождение оттенков зелёного (составного) цвета.

Выполнение рисунков на тему: “Лягушка на болоте”

7 урок. Знакомство с составными красками. Нахождение оттенков фиолетового (составного) цвета.

Выполнение рисунков на тему: “Холодный осенний дождик”

8 урок. Порядок цветов в радуге. Последовательность и закономерность. Выполнение рисунков на тему: “Радуга”

урок. Знакомство с ахроматическими красками: белой и чёрной.

Учимся находить оттенки серого цвета.

Выполнение рисунков на тему: “Серенькая кошечка села на окошечко”

Цели:

• познакомить учащихся с основами цветоведения;

• дать понятия цветового круга, основных, составных цветов, дополнительного цвета, холодного и теплого цветов, светлоты, цветового контраста, насыщенности цвета;

• научить показывать ограниченной палитрой вариативные возможности цвета;

• научить находить гармоничные цветовые сочетания;

• воспитывать художественный вкус;

• развивать творческую фантазию.

Зрительный ряд: презентация, учебник 6 класс «Искусство в жизни человека»

Оборудование и материалы: кисти, краски, простые карандаши, листы бумаги формата А4, репродукции сказок.

Словарь: основные цвета, составные цвета, дополнительный цвет, холодный и теплые цвета, цветовой контраст, светлота, насыщенность цвета.

2). - создание эмоциональной атмосферы переживания цветового многообразия окружающей действительности в процессе восприятия;

- включение в процесс художественного развития комплекса творческих заданий по цвету ;

- включение в занятия игровых элементов, имеющих яркую цветовую характеристику ;

- доверительную диалогическую форму общения на занятиях и в свободной деятельности, нацеленную на развитие активности детского художественного восприятия;

- учет индивидуальных, психолого-физиологических особенностей развития старших дошкольников;

- поддержку творческой инициативы в процессе изобразительной деятельности, в особенности при решении цветовых задач;

- широкое использование произведений детского творчества в жизни и деятельности детей в дошкольном учреждении;

- применение в работе с детьми различных художественных материалов;

- использование комплекса наглядных пособий по цвету;

- подготовка воспитателей к работе с детьми по формированию у них чувства цвета в процессе повышения квалификации. Умение видеть и выделять цвет при обследовании качеств предметов; эмоционально отзываться на него. Также малыши должны приобрести определенный опыт в изодеятельности, освоить необходимые технические умения и навыки при работе с цветом. А также необходимо развить способность эстетически воспринимать произведения изобразительного и декоративно-прикладного искусства.