Тематический план дисциплины

1. Психология учебной деятельности её формирование.

2. Понятие теории обучения в психологии. Развивающее обучение.

3. История преподавания психологии в высшей школе.

4. История преподавания психологии в средней школе.

5.Основные тенденции современного психологического образования. Базовое психологическое образование.

6. Профессиональные образовательные программы и преподавание психологии. Учебный план и преподавание психологии.

7. Цели и принципы преподавания психологии.

8. Классификация основных методов обучения психологии.

9. Типология активных методов обучения психологии.

10.Организация обучения психологии в высших и средних учебных заведениях.

11.Методические особенности преподавания теоретической психологии.

12.Методические особенности преподавания прикладной психологии.

13. Организация проверки и оценивания при обучении психологии. Виды и формы проверки знаний.

14. Самостоятельная работа студента по психологии, управлению. Проникновение во внутренний мир личности.

15. Технология разработки учебного курса.

16. Подготовка преподавателей психологии, их функции. Знания, умения и личностные качества преподавателя психологии.

Семинарские занятия

Семинар № 1. Психология учебной деятельности.

1. Психология учебной деятельности её формирование.

2. Понятие теории обучения в психологии.

3. Развивающее обучение.

Вопросы для самоконтроля:

1. Учение как учебная деятельность.

2. Поэтапное формирование умственных действий.

3. Цели и способы развивающего обучения.

Семинар №2. История преподавания психологии в высшей и средней школах.

1. Преподавание психологии в 18-19 веках в высшей школе.

2. Преподавание психологии в первой половине 20 века в высшей школе в России.

3. Преподавание психологии во второй половине 20 века в высшей школе.

4. Преподавание психологии в 19 веке в средней школе.

5. Преподавание психологии вначале 20 века в средней школе.

6. Преподавание психологии во второй половине 20 века в России в средней школе.

Вопросы для самоконтроля:

1. В рамках каких учебных дисциплин преподавалась психология?

2. Какие основные изменения происходят в преподавании психологии в российских университетах в начале ХХ века?

3. В чем заключалась сложность преподавания психологии в 20-30 х гг. ХХ века?

4. Какие позитивные уроки можно извлечь из истории преподавания психологии?

5. Какие новые тенденции в преподавании психологии появились в 20 веке?

Источники из карты методического обеспечения [7.1.1, 7.1.2,7.1.3,7.1.4,7.1.5]

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. ГИЦ Владос. 2004. http://iprbookshop.ru

2. Стоюхина Н.Ю. Методика преподавания психологии. М.: Флинта, 2009. http://iprbookshop.ru

3. Новгородцева И.В. Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин. М.: Флинта, 2011. http://iprbookshop.ru

4. Соколков Е.А. Психология познания. Методология и методика преподавания специальных дисциплин, Логос, 2007. http://www.biblioclub.ru

5. Кондратьев М.Ю. Социальная психология в образовании. Питер.: СПб. 2012. http://www.biblioclub.ru

В данной теме следует обратить внимание на основные периоды преподавания психологии в российских университетах. Первоначально психология преподавалась в рамках других дисциплин, а несколько позже рассматривалась как составная часть курса философии. Для более глубокого понимания периода становления преподавания психологии следует внимательно изучить период открытия первого Московского университета и структуру преподавания наук.

Важно знать первые типы (формы) семинаров, которые ввел профессор Н.Я. Грот: на семинарах первого типа слушателям предлагалось критиковать прочитанную накануне лекцию; для семинаров второго типа следовало подготовить реферат; на третьем типе семинаров студенты предоставляли тезисы, которые зачитывались и обсуждались в аудиториях.

После1905 года преподавание психологии претерпевает коренные изменения: лекции по психологии начинают сопровождаться демонстрацией приборов и, как следствие, на основе коллективных экспериментальных работ начинает формироваться курс экспериментальной психологии.

С начала 40-х годов в ряде университетов при философских факультетах открываются психологические отделения, и таким образом впервые начинается подготовка профессиональных психологов.

В течение 70-80-х годов продолжалось постепенное расширение психологического образования, и к концу 90-х годов подготовка психологов по полной вузовской программе стала массовой.