IV. Методы обучения:

Проблемный вопрос?

Ребята, у меня на столе лежат томат, шоколад, картофель, кукуруза. Что общего у этих предметов?

Что объединяет эти предметы?

Цель урока:

формирование понятия «Америка», анализ полученных сведений, географическое положение, расширить знания детей о материке Америка, продуктов питания, достопримечательностей.

План:

• Продукты питания

• Повторение пройденного

• Страны Америки

• Моря и океаны

• Достопримечательности

• Столицы стран

• Викторина

• Выполнение упражнений в рабочих тетрадях

25.04.

Америка.

Д./З.

Рабочая тетрадь: С. 67 № 7, 8. Составить рассказ « Материк моей мечты».

I. Орг.момент

-Здравствуйте дети!

-Долгожданный дан звонок,

-Начинается урок.

Давайте вспомним правила поведения на уроке.

- Учитель спросит, надо встать.

Когда он сесть позволит - сядь!

- Ответить хочешь - не кричи,

А тихо руку подними!

- На уроке не болтай,

Как заморский попугай!

-Что нам понадобится для открытия знаний?

(Для сегодняшней работы нам понадобится учебник, рабочая тетрадь, карта и ручка)

II. Мотивация к учебной деятельности

Ребята, у меня на столе лежат томат, шоколад, картофель, кукуруза. Что общего у этих предметов? (это продукты) Что их объединяет? (мы затрудняемся ответить) Мы не можем ответить на эти вопросы, да? Перед нами возникла проблема

/на доску вывешивается табличка со знаком вопроса/

III. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии

Так давайте отправимся с вами путешествовать и узнаем, что же общего у этих предметов и как они к нам попали.

А для начала вспомним ранее изученный материал.

Итак, что такое «часть света»?

(Части света – части, на которые принято делить сушу земного шара, включающие большие участки суши с соседними островами: Европа, Азия, Африка, Америка, Австралия, Антарктида)

/на доску – табличка с частями света/

Кто покажет на карте все части света?

Хорошо! А что же такое «материк»?

(Материк – это огромный участок суши, окруженный водой: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида).

/ на доску - табличка с материками/

Покажите, пожалуйста, на карте все материки (…)

Не путайте два этих понятия! Некоторые части света состоят из двух материков. Приведите пример.

(Америка – из материков Северная и Южная Америка, материк Евразия – из частей света Европа и Азия).

Итак, идем дальше! Ребята, каковы особенности Европы?

/ Показ части света на карте/

(Часто дуют западные ветры. Расположена на материке Евразия. Находится в умеренном северном и холодном северном тепловых поясах).

Физминутка «Хома, хома, хомячок»

Хома, хома, хомячок, полосатенький бочок (трук бока руками) хома раненько встает, (потягиваются) щечки моет (тереть щеки руками) лапки трет (движения мытья рук) Подметает Хома хатку (метут воображаемыми метлами) и выходит на зарядку (маршируют) Раз (руки вперед) два (руки вверх) три (руки в стороны) четыре, пять (трясут кистями рук) хомка хочет сильным стать (руки согнуты к плечам, кисти сжаты в кулаки, мускулы рук напряжены, как у силачей).

IV. Выявление места и причины затруднения

Хорошо! Скажите мне, как происходил поиск путей в Индию и Китай? /Показ Индии и Китая/

(О богатствах Азии слагали легенды: китайские торговцы везли шелк в Европу, а индийские купцы доставляли туда пряности и драгоценные камни. Но путь туда был нелегок, он лежал через горы и пустыни. Поэтому европейцы начали искать обходные морские пути в Индию и Китай. Одним из них мог стать путь по морям Северного Ледовитого океана вокруг Азии. Но для этого надо было точно знать, что Азия и Америка разделены проливом. Первым 400 лет назад на поиски пролива отправился Виллем Баренц. Удача улыбнулась русскому путешественнику Семену Дежневу. Он обогнул восточную часть Азии и приплыл в Тихий океан из Северного Ледовитого).

/Показ на карте Северного ледовитого, Тихого океанов, Беринговый пролив /

Итак, с какой частью света пролив разделяет Европу?

(С Америкой)

Так, значит, куда мы отправимся в путешествие?

(В Америку)

Правильно! А что бы вы хотели узнать о ней? (Где она находится на карте, достопримечательности, чем питаются, какие дома строятся)

Ну что тогда, в путь? (Да!)

Ребята, я покажу на карте указкой, а вы скажете: где находится Америка? (В западном полушарии)

V. Построение проекта выхода из затруднения

Америка – самая протяженная часть света. Своими северными окраинами она входит в Арктику, пересекает экватор, а на юге вплотную подходит к Антарктике. Из каких двух материков она состоит? Посмотрите на карту (Северной и Южной Америки).

/ Показ по карте / (слайд 1)

На севере материка Северная Америка располагается большая страна, на флаге которой изображен кленовый лист. Это Канада, ее столица – Оттава.

/ Показ Канады и Оттавы на карте/ (слайд 2)

Как вы думаете, какие леса были в Канаде до того, как повсюду появились поля с пшеницей и другими растениями? Загляните в карту природных зон, для этого откройте учебник на С. 106.

В каких природных зонах расположена Канада?

(В зонах тундры и лесотундры, в зоне тайги, лесостепи и степи, смешанных и широколиственных лесов)

Леса и тундры, озера и болота очень похожи на природу одной тебе знакомой станы в Восточном полушарии. Что это за страна? Подумай: она для тебя самая близкая и дорогая. Это..?

(Россия)

Правильно! А как называется государство, расположенное южнее Канады?

( США)

Правильно! Южнее Канады расположена самая богатая страна в мире – США. Ее столица – город Вашингтон.

/ Показ на карте США и столицы / (слайд 3)

Ребята, как вы думаете, что означают звездочки на флаге США?

(Штаты)

Правильно! Американский флаг называют «звездочно-полосатым». У него семь красных и шесть белых полос, символизирующих 13 штатов, из которых когда-то состояли США. Сейчас в США 50 штатов, что выражает 50 звезд на флаге. В США много исторических мест, крупных городов и курортов. Самые знаменитые достопримечательности вы, наверное, знаете? Назовите их!

( Статуя Свободы, Диснейленд и всемирно известный Голливуд, многочисленные национальные парки) (слайд 4)

Конечно!

Здесь находится и знаменитая достопримечательность Америки Статуя Свободы. Подаренная Францией в 1884 г.

Может вы знаете, что символизирует Статуя Свободы?

(Статуя считается символом США, олицетворяющим свободу и большие возможности этой страны).

Правильно! Свобода изображена в виде женщины в изящных одеждах, несущей факел. На голове у нее корона с семью зубцами, обозначающими семь морей и семь континентов.

Диснейленд - тематический парк развлечений, место отдыха для всей семьи. Здесь Вас ждут увлекательные прогулки по окрестностям со специальной картой, встречи с героями мультфильмов, уникальные аттракционы, вечерние красочные шоу на воде и парады.

Нужно сказать, что Голливуд – это город актеров, певцов. Тут живут самые знаменитые люди, может даже всей планеты.

А что такое национальный парк?

(Национальный парк – это охраняемая территория, с красивейшими местами и животными).

А вы знаете самый большой национальный парк Америки? (нет.)

Самым большим является Йеллоустоун.

Знаменитые самолеты «боинг» и автомобили «форд» выпускаются в США. Здесь же впервые придумали известные всем джинсы.

(Слайд 5)

Ребята, а вы знаете, что самый большой город здесь – это Нью-Йорк.

/ Показ на карте / (слайд 6)

В нем очень высокие здания – небоскребы.

Продолжим путешествие к югу Америки. На смену степям приходят пустыни. Там растут колючие растения – кактусы.

(Слайд 7)

На самом юге Северной Америки можно увидеть узкий перешеек, отделяющий Северную Америку от Южной. Он называется Панамский перешеек либо еще его называют канал.

/ Показ на карте Панамского перешейка /

VI. Реализация построенного проекта

Ребята, вот сколько уже мы узнали об Америке! Давайте немного поиграем! Отправимся в экскурсию по Америке. Первая команда (семейка) будет передвигаться по Северной Америке, вторая – по Южной, а третья – по водному пространству Америки. В любом путешествии-экскурсии принято вести дневник. В нем сведения о том, что встретилось на пути. Ваша задача на листах записать все названия: 1 команда - Стран, городов, гор;

2 команда – стран, городов, гор, пустынь;

3 команда – реки, озера, водопады, моря и океаны, омывающие Америку.

Быстро сгруппировались! Первая команда – у Насти, вторая – у Юли, третья – у Гены. Названный мной человек записывает, он же и выступит, остальные называют объекты. Ваш доклад должен начинаться со слов: «Совершив путешествие по… на своем пути мы встретили/увидели …» (слайд 8)

Молодцы, справились с заданием!

А сейчас поработаем в парах. Каждая пара должна придумать загадку-описание по данной теме в течении 1 минутки и задать другой паре. Можно о животном или растительном мире Америки, о странах, городах и т.д.

VII. Первичное закрепление во внешней речи

На каких материках мы с вами побывали? (На материке Северная и Южная Америка). Какая проблема стояла перед нами в начале урока? (Что общего, что объединяет томат, кукурузу, картофель, шоколад?)

Теперь мы можем ответить на все эти вопросы? (Да, все эти предметы пришли к нам из Америки).

Правильно! Мы научились выращивать данные овощи у коренных жителей Америки. А у кого? (Индейцев).

VIII.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Следующее задание выполняем из рабочей тетради, С. 66 № 5,6 /Самостоятельная работа /

Правильность выполнения задания мы узнаем все вместе.Я буду говорить правильные ответы, а вы поменяйтесь тетрадками с соседом и проверяйте.

IX. Включение в систему знаний и повторение

Проведём небольшую викторину.

Конкурс "Третий лишний"

В каждой тройке слов - название того, что относится к Америке, назовите лишнее слово:

1. Статуя Свободы. 1. Диснейленд.

2. Голливуд. 2. Амазонка.

3. Третьяковская галерея. 3. Эйфелевая башня.

Государственная Третьяковская галерея, ГТГ  — художественный музей в Москве, основанный в 1856 году купцом Павлом Третьяковым и имеющий одну из самых крупных в мире коллекций русского изобразительного искусства.

Амазо́нка - река в Южной Америке, крупнейшая в мире по размерам бассейна, полноводности и длине. Бо́льшая часть бассейна Амазонки принадлежит Бразилии. Вместе с притоками Амазонка образует систему внутренних водных путей общей длиной более 25 тыс. км.

X. Рефлексия учебной деятельности

Ребята, нарисуйте, пожалуйста, в своих тетрадках лесенку и поставьте себя на какую-либо ступеньку: если все понятно, урок понравился – на самую верхнюю, если вам было не очень интересно – на среднюю, и на последнюю ступеньку, если вам работать на уроке совсем не понравилось.

Эта лесенка поможет узнать мне, как вы усвоили материал на сегодняшнем уроке. У кого человечек на самой нижней ступеньке, поднимите руки. Хорошо, тогда у кого по середине? Что вам было не совсем понятно, или не интересно?

(Материал был интересным, но сложноватым, возникли затруднения небольшие при выполнении самостоятельной работы).

Что именно было непонятно?

(Сложно при работе с картой)

А кто нарисовал себя на самой верхней ступеньке, что именно вам понравилось на уроке? Вам все было понятно на уроке?

(Да, урок был понятен и интересен. Мы узнали очень много нового и интересного. Где находится Америка, достопримечательности)

/На обратной стороне доски образец лесенки и человечка /

Кто еще затрудняется, дома почитайте дополнительно о материках, посмотрите на карте месторасположения, закрепите материал.

XI. Домашнее задание

Домашним заданием будут оставшиеся номера из рабочей тетради: С. 67 № 7, 8. А так же вам надо будет составить рассказ « Материк моей мечты».

XII. Организованный конец урока

Спасибо за работу! Урок окончен. До свидания!