- •Тетяна Борисівна Партико
- •Методичні матеріали для вивчення курсу
- •«Загальна психологія»
- •(Розділ „Пізнавальні психічні процеси”)
- •1. Вступ
- •2. Семестровий план дисципліни
- •3. Навчальна література
- •Тема 2. Сприймання
- •4. Теми та зміст лекційних занять
- •Тема 1. Відчуття
- •Тема 3. Пам’ять
- •Тема 4. Мислення
- •Тема 5. Мовлення
- •Тема 6. Уява
- •Тема 7. Увага
- •5. Теми та зміст семінарських занять наукова література
- •Тема 1. Відчуття як джерело інформації про навколишній світ та внутрішні стани людини
- •Додаткова
- •Тема 2. Сприймання як відображення цілісної картини світу
- •Тема 3. Пам’ять як процес збереження та відтворення життєвого досвіду людини
- •Тема 4. Мислення як вища форма пізнавальної діяльності людини
- •Тема 5. Мовлення як психічний процес спілкування між людьми
- •Тема 6. Уява як процес перетворення минулого досвіду людини
- •Тема 7. Увага як спрямованість та зосередженість психічної діяльності
- •6. Теми та зміст практичних занять Практична робота № 1 Тема: „Пам’ять”
- •Практична робота № 2 Тема: „Мислення”
- •Практична робота № 3 Тема: „Уява”
- •Практична робота № 4 Тема: „Увага”
- •7. Кредитно-модульна система оцінювання знань студентів
- •8. Розподіл балів за модулями упродовж семестру
- •9. Зміст модуля і
- •10. Зміст модуля іі
- •11. Зміст модуля ііі
- •12. Контрольні питання для підсумкового контролю (іспиту)
- •13. Система підсумкового оцінювання знань
- •14. Бланк для відповідей
- •Увага! Виправлення у відповідях оцінюється 0 балами.
- •Модуль і
- •Модуль іі
- •Модуль ііі
- •Екзаменаційний бланк
- •Пізнавальні психічні процеси
- •Виправлення у відповідях оцінюється 0 балами.
Тема 5. Мовлення як психічний процес спілкування між людьми
Поняття про мову та мовлення. Основні функції мовлення.
Психолінгвістичні теорії розвитку мовлення.
Види мовлення.
Погляди Ж. Піаже та Л. Виготського на егоцентричне мовлення.
Психологічні механізми породження, сприймання і розуміння мовлення. Поняття про універсальний предметний код.
Основні особливості та стилі мовлення.
НАУКОВА ЛІТЕРАТУРА
Основна
Ахутина Т. В. Порождение речи: Нейро-лингвистический анализ синтаксиса. – М.: Изд-во МГУ, 1989.
Богин Г. И. Противоречия в процессе формирования речевой способности. – Калинин, 1977.
Васильев С. А. Синтез смысла при создании и понимании текста. – К.: Наукова думка, 1988.
Выготский Л. С. Мышление и речь // В кн.: Выготский Л. С. Собр.соч.: В 6 томах. – Т. 2. – М.: Педагогика, 1982. – С. 89 – 118, 295 – 362.
Жельвис В. И. Эмотивный аспект речи: Психолингвистическая интерпретация речевого воздействия. – Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 1990.
Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. – М.: Наука, 1982.
Залевская А. А. Слово в лексиконе человека: Психолингвистическое исследование. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1990.
Красиков Ю. В. Алгоритмы порождение речи. – Орджоникидзе: Ир, 1990.
Кучинский Г. М. Психология внутреннего диалога. – Минск: Университетское, 1988.
Лурия А. Р. Язык и сознание. – М.: Изд-во МГУ, 1979.
Чибісова Н. Г., Тарасова О. І. Культура мовлення та її особливості. Риторика. – К.: Центр навчальної літератури, 2003.
Додаткова
Баєв Б. Ф. Психологія внутрішнього мовлення. – К.: Рад. школа, 1966.
Белянин В. П. Психолингвистические аспекты художественного текста. – М.: Изд-во МГУ, 1988.
Джапаридзе З. Н. Перцептивная фонетика. – Тбилиси: Мецниереба, 1985.
Доблаев Л. П. Логико-психологический анализ текста. – Саратов: Изд-во Саратю ун-та, 1969.
Исследование проблем речевого общения / Отв. ред. Е. Ф. Тарасов. – М.: НИИ Общ. педагогики, 1979.
Исследование речевого мышления в психолингвистике / Отв. ред. Е. Ф. Тарасов. – М.: Наука, 1985.
Кубрякова Е. С. Номинативный аспект речевой деятельности. – М.: Наука, 1986.
Кулиш Л. Ю. Психо-лингвистические аспекты воспрития устной иноязычной речи: Зависимость восприятия от речевых характеристик говорящего. – К.: Вища школа, 1982.
Речь: восприятие и семантика / Отв. ред. Р. М. Фрукина. – М.: Наука, 1988.
Тема 6. Уява як процес перетворення минулого досвіду людини
Порівняйте уяву та фантазію, уяву та пам’ять, уяву та творче мислення, уяву та творчість.
Основні функції уяви. Як це використовується у психологічній практиці?
Основні теоретичні підходи до вивчення уяви. Ґіпотези щодо психологічних механізмів уяви.
Класифікація уяви за змістом, характером психічної активності, характером цілей діяльності, ступенем новизни і оригінальності, ступенем реальності, просторовими характеристиками об’єктів, що уявляються, характером образів, якими оперує людина, провідною роллю психічних процесів.
Мрія як особливий вид уяви.
Основні прийоми створення образів уяви.
НАУКОВА ЛІТЕРАТУРА
Основна
Дудецкий А. Я. Теоретические вопросы воображения и творчества. – Смоленск, 1974.
Исагулов З. И. Воображение и его роль в литературно-художественном творчестве. – Алма-Ата, 1971.
Коршунова Л. С., Пружинин Б. И. Воображение и рациональность: Опыт методологического анализа познавательных функций воображения. – М.: Изд-во МГУ, 1989.
Натадзе Р. Г. Воображение как фактор поведения. – Тбилиси: Мецниереба, 1972.
Розет И. М. Психология фантазии: Экспериментально-теоретическое исследование внутренних закономерностей продуктивной умственной деятельности. – Изд.2-е. – Минск: Университетское, 1991.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2-х т. – Т. 1. – М.: Педагогика, 1989. – С. 344 – 359.
Страхов И. В. Психология воображения. – Саратов, 1971. – С. 3 – 70.
Додаткова
Беркенблит М., Петровский А. Фантазия и реальность. – М., 1968.
Короленко Ц. П., Фролова Г. В. Чудо воображения: Воображение в норме и патологии. – Новосибирск: Наука, 1975.
