Тема 3. Розповідь учителя як фрагмент педагогічної діяльності

Тематичний тест (блок А)

Завдання 1. Співвіднесіть терміни та їх визначення. Відповідь подайте у вигляді поєднання цифри та букви. До зайвого терміна допишіть потрібне визначення.

1. Структура розповіді	а) спонукання, що викликають активність слухача й визначають його спрямованість;
2.Гуманістична спрямованість	б) самоподача, здатність створювати й підтримувати в очах слухачів такий свій образ, який найбільш вигідний з погляду ефективності впливу;
3. Мотивація розповіді	в) логіка розгортання теми розповіді з урахуванням особливостей аудиторії й мети висловлювання;
4. Самопрезентація	г) поєднання складових частин живого образного монологу вчителя, яке забезпечує ефективність педагогічної дії;
5. Композиція розповіді	д) ?

Завдання 2.

Ситуація.

Години спілкування в старших класах присвятили темі "Краса любові". Класні керівники, готуючи їх разом із учнями, визначили мету свого виступу. Ви як молодий класний керівник ознайомилися з над завданнями, які підготува­ли Ваші колеги.

З'ясуйте, чого будуть прагнути наставники: а) інформувати, б) переконувати, в) спонукати до дії, якщо над завдання буде сформульоване таким чином. Співвіднесіть функції розповіді (а, б, в) з формулюванням над завдання (1,2,3.4,5). Напр.: 2к, 86... Стисло поясніть.

1. " Я хочу, щоб учні дізналися про трагічне кохання, той біль, яким пройняті усі сонети Мігеля Сервантеса".

2. "Хочу заронити в душі слухачів зерна бажання пережити це велике почуття негаснучого кохання, бажання пізнати його і пронести через усе життя,як це робив Франческо Петрарка".

3. "Прагну, щоб у дитячих серцях залишилася така давня, як увесь білий світ, проста істина: найтяжча образа - зрада".

4. "Хочу донести слухачам красу серця матері, її любов до дитини"

5. Моє над завдання - спонукати слухачів замислитися: що б вони могли зроби­ти в тих обставинах, до яких потрапила героїня.

Завдання 3. Сформулюйте Ваш варіант над завдання розповіді учням про рідний край, щоб діти:

а) отримали інформацію,

б) переконалися в певних думках,

в) були залучені до активної дії.

Дайте свій варіант над завдання щодо кожної функції розповіді.

Тема 3. Розповідь учителя як фрагмент педагогічної діяльності

Тематичний тест (блок Б)

Завдання 1. Співвіднесіть терміни та їх визначення. Відповідь подайте у вигляді поєднання цифри та букви. До зайвого терміна допишіть відповідне визначення.

1. Надзавдання педагогічної дії	а) один із різновидів усного мовлення який характеризується: висловлюванням однієї людини, розгорненістю цього висловлювання, врахуванням реакції слухачів;
2. Монолог	б) жива, образра форма викладу навчального матеріалу;
3. Соціально-перцептивні здібності	в) стійка усвідоьлена система ставлень педагога до своєї професії, об’єктів професійної діяльності;
4. Розповідь	г) особистісо привабливе завдання як кінцева мета педагогічної дії, яку ставить учитель роектуючи розвиток учня;
5. Педагогічна позиція	д) ?

Завдання 2. Визначте частини структури розповіді вчителя старшокласникам на годині спілкування "Серце матері" (матеріал студентки групи У-13 Нехай Ва­лентини). Назвіть структурні елементи розповіді, мету вчителя щодо кожного.