Список трудов л. С. Выготского работы разных лет

1. Вопросы воспитания слепых, глухонемых и умственно отсталых детей / Под ред. Л. С. Выготского. - М.: Изд-во СПОН НКП, 1924.

2. Методика рефлексологического и психологического исследования. - В кн.: Проблемы современной психологии. Л.: ГИЗ, 1926, т. 2.

3. К психологии и педагогике детской дефективности. - В кн.: Вопросы воспитания слепых, глухонемых и умственно отсталых детей. М.: Изд-во СПОН НКП, 1924.

4. Предисловие. - В кн.: Вопросы воспитания слепых, глухонемых и умственно отсталых детей. М.: Изд-во СПОН НКП,

1924.

5. Предисловие. - В кн.: Лазурский А. Ф. Психология общая и экспериментальная. Л.: ГИЗ, 1925.

6. Принципы воспитания физически дефективных детей. -Народное просвещение, 1925, № 1.

7. О вспомогательной школе. - Рец. на кн.: Граборов А. Н. Вспомогательная школа. - Л.: ГИЗ, 1925. - Народное про­свещение, 1925, № 9.

8. Предисловие. - В кн.: Фрейд 3. По ту сторону принци­па удовольствия. М.: Современные проблемы, 1925.

9. Принципы социального воспитания глухонемых детей. -Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1983, т. 5.

10. Психология искусства. - М.: Искусство, 1965.

11. Сознание как проблема психологии поведения. - В кн.: Психология и марксизм. М.; Л.: ГИЗ, 1925, т. 1.

12. О влиянии речевого ритма на дыхание. - В кн.: Пробле­мы современной психологии. Л.: ГИЗ, 1926, т. 2.

13. Педагогическая психология. - М.: Работник просвеще­ния, 1926.

14. По поводу статьи К. Коффки о самонаблюдении. - В кн.: Проблемы современной психологии. Л.: ГИЗ, 1926.

15. Предисловие. - В кн.: Торндайк Э. Принципы обуче­ния, основанные на психологии. М.: Работник просвещения, 1926.

16. Предисловие. - В кн.: Шульце Р. Практика экспери­ментальной психологии, педагогики и психотехники. М.: Вопро­сы труда, 1926.

17. Проблема доминантных реакций. - В кн.: Проблемы современной психологии. Л.: ГИЗ, 1926, т. 2.

18. Биогенетический закон в психологии и педагогике. - БСЭ,

1927, т. 6.

19. Дефект и сверхкомпенсация. - В кн.: Умственная отсталость, слепота и глухонемота. М.: Долой неграмотность, (1927?).

20. Исторический смысл психологического кризиса. - Собр. соч.: В 6-ти т. М: Педагогика, 1982, т. 1.

21. Практикум по экспериментальной психологии. - М.; Л.: ГИЗ. 1927.

22. Психологическая хрестоматия. - М.; Л.: ГИЗ, 1927.

23. Бихевиоризм. - БМЭ, 1928, т. 3.

24. Больные дети. - Педагогическая энциклопедия, 1928, т. 2.

25. Волюнтаризм. - БМЭ, 1928, т. 5.

26. Воля и ее расстройства. - БМЭ, 1928, т. 5.

27. Воспитание слепоглухонемых детей. - Педагогическая энциклопедия, 1928, т. 2.

28. Дефект и компенсация. - Педагогическая энциклопедия,

1928, т. 2.

29. Калеки. - Педагогическая энциклопедия, 1928, т. 2.

30. К вопросу о динамике детского характера. - В кн.: Педология и воспитание. М.: Работник просвещения, 1928.

31. Методы изучения умственно отсталого ребенка. - Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1983, т. 5.

32. Проблема культурного развития ребенка. - Педология, 1928, № 1.

33. Психологические основы воспитания и обучения глу­хонемого ребенка. - Педагогическая энциклопедия, 1928, т. 2.

34. Психологические основы воспитания и обучения слепо­го ребенка. - Педагогическая энциклопедия, 1928, т. 2.

35. Психофизиологическая основа воспитания ребенка с дефектом. - Педагогическая энциклопедия, 1928, т. 2.

36. Три основных типа дефекта. - Педагогическая энцикло­педия, 1928, т. 2.

37. Трудное детство. - Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагоги­ка, 1983, т. 5.

38. Умственно отсталые дети. - Педагогическая энцикло­педия, 1928, т. 2

39. Генетические корни мышления и речи. - Естествозна­ние и марксизм, 1929, № 1.

40. Гениальность. - БМЭ, 1929, т. 6.

41. К вопросу о плане научно-исследовательской работы по педологии национальных меньшинств. - Педология, 1929, № 3.

42. К вопросу об интеллекте антропоидов в связи с рабо­тами В. Келера. - Естествознание и марксизм, 1929, № 2.

43. Основные положения плана педологической исследова­тельской работы в области трудного детства. - Педология, 1929, №3.

44. Предмет и методы современной психологии / Под ред. Л. С. Выготского. - М.: Изд-во БЗО при педфаке 2-го МГУ, 1929.

45. Структура интересом в переходном возрасте и интересы рабочего подростка. - В кн.: Вопросы педологии рабочего подрост­ка. М.: Изд-во Ин-та повыш. квалиф. педаг., 1929, вып. 4.

46. Бекингем Б. Р. Исследование педагогического процес­са для учителей / Под ред. Л. С. Выготского, А. А. Нусенбау-ма. - М.: Работник просвещения, 1930.

47. Биологическая основа аффекта. - Хочу все знать, 1930, № 15-16.

48. Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка / Под ред. Л. С. Выготского. - М.: Работник просвещения, 1930.

49. Вопросы дефектологии / Под ред. Л. С. Выготского, Д. И. Азбукина, Л. В. Занкова, - М., 1930, № 6.

50. Выдающаяся память. - Хочу все знать, 1930, № 19.

51. Инструментальный метод в психологии. - В кн.: Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.

52. О психологических системах. - Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1982, т. 1.

53. О связи между трудовой деятельностью и интел­лектуальным развитием ребенка. - Педология, 1930, № 5-6.

54. Поведение животных и человека. - В кн.: Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.

55. Предисловие. - В кн.: Бекингем Б. Р. Исследование педагогического процесса для учителей. М.: Работник просвеще­ния, 1930.

56. Структурная психология. - В кн.: Выготский Л. С, Геллерштейн С. и др. Основные течения современной психоло­гии. М.; Л.: ГИЗ, 1930.

57. Эйдетика. - В кн.: Выготский Л., Геллерштейн С. и др. Основные течения современной психологии. М.; Л.: ГИЗ, 1930.

58. Диагностика развития и педологическая клиника труд­ного детства. - М.: Изд-во экспер. дефектол. ин-та, 1936.

59. История развития высших психических функций. - В кн.: Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.

60. К вопросу о педологии и смежных с нею науках. -Педология, 1931, № 3.

61. Мышление. - БМЭ, 1931, т. 19.

62. Предисловие. - В кн.: Леонтьев А. Н. Развитие памяти. М.; Л.: Учпедгиз, 1931.

63. Предисловие к кн.: Цвейфель Я. К. Очерки особенност­ей поведения и воспитания глухонемого ребенка. М.; Л.: Учпед­гиз, 1931.

64. Психологический словарь. - М.: Учпедгиз, 1931.

65. К проблеме психологии шизофрении. - Советская невропатология, психиатрия, психогигиена, 1932, т. I.

66. Лекции по психологии. - В кн.: Выготский Л. С. Раз­витие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.

67. Проблема развития ребенка в исследованиях Арнольда Гезелла. Критический очерк. - В кн.: Гезелл А. Педология раннего возраста. М.; Л.: Учпедгиз, 1932.

68. Проблема речи и мышления ребенка в учении Ж. Пиаже. Критическое исследование. - В кн.: Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.; Л.: Учпедгиз, 1932.

69. Динамика умственного развития школьника в связи с обучением. - В кн.: Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: ГИЗ, 1935.

70. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. - Вопро­сы психологии, 1966, № 6.

71. О педологическом анализе педагогического процесса. -В кн.: Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л,: Учпедгиз, 1935.

72. Предисловие. - В кн.: Занков Л. В., Певзнер М. С, Шмидт В. Ф. Трудные дети в школьной работе. М.; Л.: Учпедгиз, 1933.

73. Проблема возраста. Игра. - Собр. Соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1984, т. 4.

74. Развитие житейских и научных понятий в школьном возрасте. - В кн.: Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935.

75. К вопросу о развитии научных понятий в школьном возрасте. - В кн.: Шиф Ж. И. Развитие научных понятий у школьника. М.; Л.: Учпедгиз, 1935.

76. Мышление и речь. - М.; Л.: Соцэкгиз, 1934.

77. Проблема возрастной периодизации детского развития. - Вопросы психологии, 1972, № 2.

78. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте. - В кн.: Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935.

79. Обучение и развитие в дошкольном возрасте. - В кн.: Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обуче­ния. М.; Л.: Учпедгиз, 1935.

80. Проблема умственной отсталости. - В кн.: Умственно отсталый ребенок. М.: Учпедгиз, 1935.

81. Умственно отсталый ребенок / Под ред. Л. С. Выгот­ского. - М.: Учпедгиз, 1935.

82. Дефектология и учение о развитии и воспитании ненор­мального ребенка. - Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1983, т. 5.

83. Опытная проверка новых методов обучения глухонемых детей. - Собр. соч.: В 6-ти т. М: Педагогика, 1983, т. 5.

84. Основы работы с умственно отсталыми и физически дефективными детьми. - Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1983, т. 5.

85.Слепой ребенок. -Собр. соч.: В 6-ти т. М: Педагоги­ка. 1983, т. 5.