2.3. Способности

Когда говорят о способностях человека, то имеют в виду его

возможности в той или иной деятельности. Эти возможности приводят как к значительным успехам в овладении деятельностью, так и к высоким

показателям труда.

В науке четко разделяют понятия «задатки» и «способности».

Задатки – это врожденные анатомо-физиологические особенности

мозга, нервной системы, органов чувств и движения, функциональные

особенности организма человека, составляющие природную основу

развития его способностей. Люди от природы наделены различными

задатками, они лежат в основе развития способностей. Не развитые

вовремя задатки исчезают.

Способности – это формирующиеся в деятельности на основе

задатков индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого, от которых зависит успешность деятельности.

Имеется такая структуризация способностей, как выделение общих

и специальных. Общие способности – это те, которые одинаковым образом проявляют себя в различных видах человеческой деятельности. К ним можно отнести, например, уровень общего интеллектуального развития человека, его обучаемость, внимательность. Память, воображение, речь, ручные движения, работоспособность.

Специальные – это способности к определенным видам

деятельности, таким, как музыкальные, лингвистические,

математические.

2.4. Чувства и эмоции

Переживание человеком своего отношения к тому, что он делает

или познает, к другим людям, к самому себе, называют чувствами и

эмоциями.

Чувства и эмоции – взаимосвязанные, но различные явления

эмоциональной сферы личности. Эмоциями считают более простое,

непосредственное переживание в данный момент, связанное с

удовлетворением или неудовлетворением потребностей. Проявляясь как реакции на предметы окружающей обстановки, эмоции связаны с

первоначальными впечатлениями. Первое впечатление от чего-либо носит чисто эмоциональный характер, является непосредственной реакцией (страх, гнев, радость) на какие-то внешние особенности.

Чувство – это наиболее сложной, чем эмоции, постоянное,

устоявшееся отношение личности к тому, что она познает и делает, к

объекту своих потребностей. Чувство характеризуется устойчивостью и

длительностью, измеряемой месяцами и годами жизни их субъекта.

Чувства обычно классифицируются по содержанию. Принято выделять следующие виды чувств: моральные, интеллектуальные и эстетические.

1.Моральные, или нравственные, чувства – это чувства, в которых

проявляется отношение человека к поведению людей и своему

собственному. Они переживаются людьми в связи с выполнением или

нарушением принятых в данном обществе принципов морали, которые определяют, что нужно считать во взаимоотношениях людей хорошим, а что плохим.

2. Интеллектуальные чувства возникают в процессе умственной

деятельности и связаны с познавательными процессами. Они отражают и выражают отношение человека к своим мыслям, к процессу познания, его

успешности и неуспешности, к результатам интеллектуальной

деятельности. К интеллектуальным чувствам относят любопытство,

любознательность, удивление, уверенность, неуверенность, сомнение,

недоумение, чувство нового.

3. Эстетические чувства переживаются в связи с восприятием

предметов, явлений и отношений окружающего мира и отражают отношение субъекта к различным фактам жизни и их отображению в искусстве. В эстетических чувствах человеком переживаются красота и гармония (либо, наоборот, дисгармония) в природе, в произведениях искусства, в отношениях между людьми.