- •Содержание
- •1.Нормативно-правовая база медико-психолого-педагогического консилиума (мпПк)
- •Нормативно-правовая база медико-психолого-педагогического консилиума (мпПк)
- •1.1. Основные нормативные положения по организации работы мпПк образовательного учреждения
- •1.2. Формы учета деятельности специалистов мпПк
- •Журнал записи детей на пмПк.
- •Журнал регистрации заключений и рекомендаций специалистов, коллегиального заключения и рекомендаций пмПк.
- •2.1.1. Медицинское обследование
- •2. Содержание деятельности мпПк образовательного учреждения
- •2.1. Подготовительное обследование
- •2.1.2. Психологическое обследование
- •2.1.3. Педагогическое обследование
- •2.1.4. Логопедическое обследование
- •2.1.5. Социально-педагогическое обследование
- •2.2. Проведение заседания мпп консилиума
- •2.3. Дальнейшая работа на основании рекомендаций консилиума
- •Обследование специалистов, входящих в мпПк
- •Дневник динамического наблюдения.
- •Рекомендации
- •Рекомендации
- •Рекомендации
- •Сведения о родителя
- •Медицинское представление
- •Группа здоровья________________________________________________________________________
- •Психологическое заключение
- •1. Сложности в обучении:
- •2. Трудности в усвоении норм поведения:
- •3. Особенности социальных контактов:
- •4. Обстоятельства, отрицательно влияющие на процесс адаптации ребёнка к школе.
- •Отметьте две-три положительные черты личности ребёнка, на основе которых можно строить коррекционную работу.
- •Заключение педагога мпПк.
- •1. Встреча с родителями
- •2. Встреча с педагогом.
- •Манера, стиль общения с окружающими:
- •3. Встреча со школьником.
- •Заключение социального педагога
- •Заключение психолого-медико-педагогического консилиума
- •Содержание сопровождающей деятельности участников консилиума
- •Примерная схема характеристики при направлении ребёнка на районный медико-психолого-педагогический консилиум
- •1. ПмПк действует на основании______________________________________________________
- •2. Обеспеченность пмПк специалистами
- •Специализированная помощь детям и подросткам
- •Литература
- •Рекомендации по организации и содержанию деятельности школьного медико- психолого-педагогического консилиума Руководителям образовательных учреждений, специалистам школьных мпПк
Нормативно-правовая база медико-психолого-педагогического консилиума (мпПк)
(по материалам инструктивного письма МОРФ № 27/901-6 от 27.03.2000 г.)
1.1. Основные нормативные положения по организации работы мпПк образовательного учреждения
Целью организации медико-психолого-педагогического консилиума (МППк) является создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для детей с трудностями в обучении, в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья.
Медико-психолого-педагогический консилиум создаётся в общеобразовательном учреждении приказом директора школы. В его состав входят: заместитель директора по учебно-воспитательной работе (председатель консилиума), завуч, учителя с большим опытом работы, (классные руководители), учитель-логопед (или учителъ-дефектолог), детский психолог, социальный педагог, врач (педиатр, невролог или детский психиатр). При отсутствии специалистов они привлекаются к работе консилиума на договорной основе.
Задачами МППк образовательного учреждения являются:
выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребёнка в образовательном учреждении) диагностика отклонений в развитии или состояний декомпенсации;
профилактика интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;
выявление резервных возможностей развития;
определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;
подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребёнка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.
Специалисты, включенные в МППк, выполняют работу в рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом на обследование детей с отклонениями в развитии или состояниями декомпенсации. Специалистам может быть установлена доплата за увеличение объема работ, размер которой в соответствии со ст. 32 и ст. 54 Закона Российской Федерации «Об образовании» определяется образовательным учреждением самостоятельно.
Обследование ребёнка специалистами МППк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей (законных представителей) на основании договора между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающихся, воспитанников. Медицинский работник, представляющий интересы ребёнка в образовательном учреждении, при наличии показаний и с согласия родителей (законных представителей) направляет ребёнка в детскую поликлинику.
Обследование проводится каждым специалистом МППк индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической нагрузки на ребёнка. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации.
Председатель МППк ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов МППк о необходимости обсуждения проблемы ребёнка и организует подготовку и проведение заседания МППк.
6. На заседании МППк обсуждаются результаты обследования ребёнка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение МППк. Коллегиальное заключение МППк содержит обобщенную характеристику структуры психофизического развития ребёнка (без указания диагноза) и программу специальной (коррекционной) помощи, вытекающей из рекомендаций специалистов; подписывается председателем и всеми членами МППк.
Заключения специалистов, коллегиальное заключение МППк доводятся до сведения родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.
Изменение условий получения образования (в рамках возможностей, имеющихся в данном образовательном учреждении) осуществляется по заключению МППк и заявлению родителей (законных представителей).
При отсутствии в данном образовательном учреждении условий, адекватных индивидуальным особенностям ребёнка, а также при необходимости углубленной диагностики или разрешения конфликтных и спорных вопросов, специалисты МППк рекомендуют родителям (законным представителям) обратиться в медико-психолого-педагогическую комиссию (МППК).
10. Периодичность проведения МППк определяется реальным запросом образовательного учреждения на комплексное всестороннее обсуждение проблем детей с отклонениями в развитии или состояниями декомпенсации; плановые МППк проводятся не реже одного раза в квартал.
На период подготовки к МППк и последующей реализации рекомендаций ребёнку назначается ведущий специалист: учитель или классный руководитель, или другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение, внеурочную специальную (коррекционную) работу Ведущий специалист отслеживает динамику развития ребёнка, эффективность оказываемой ему помощи, заполняет карту развития ребёнка и выходит с инициативой повторных обсуждений на МППк.
. После обсуждения на консилиуме копия коллегиального заключения МППк выдаётся родителям (законным представителям) на руки или направляется по почте. В другие учреждения и организации коллегиальное заключение МППк или заключения специалистов могут направляться только по официальному запросу.