Игра как средство воспитания волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СПЛАНИРУЙТЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

4.3. Контрольный эксперимент

Контрольный эксперимент дает возможность уточнить результаты проведенной работы (правильности или ошибочности гипотезы). После завершения экспериментальной части ее следует обработать: описать проведение уроков, занятий, упражнений, воспитательной работы и т.д., отразить ошибки, неудачи в ходе исследования и сделать выводы.

Контрольный этап - определение уровня достигнутого в результате проведенной работы). Подтверждение (не подтверждение) гипотезы. Срез проводится по тем же показателям, что и в констатирующем эксперименте.

Клише. Контрольный эксперимент.

Выявляя уровень сформированности ловкости у детей старшего дошкольного возраста, мы использовали те же методики, что и на констатирующем этапе.

Результаты анализа материалов представлены в таблице

Методика 1 Методика исследования мышечной ловкости в беге на дистанцию 10метров» (автор Н. Ноткина)

Экспериментальная группа	прирост показателей темпов в %	Уровень	Контрольная группа	прирост показателей темпов в %	Уровень
1.Никита Долин		Удовлетворительно	1.Антон Тиримов
2.Полина Сандакова			2.Тимошенко Никита
3.Ксения Лисичко			3.Кирилл Дмитриенко
4.Роман Стриганок			4.Николай Баршуков
5.Дарья Баланцева			5.Виктория Некрасова

Экспериментальная группа	прирост показателей темпов в %	Уровень	Контрольная группа	прирост показателей темпов в %	Уровень
1.Никита Долин		Удовлетворительно	1.Антон Тиримов
2.Полина Сандакова			2.Тимошенко Никита
3.Ксения Лисичко			3.Кирилл Дмитриенко
4.Роман Стриганок			4.Николай Баршуков
5.Дарья Баланцева			5.Виктория Некрасова

Экспериментальная группа	Типичные ошибки в беге	Уровень	Контрольная группа	Типичные ошибки в беге	Уровень
1.Никита Долин		Удовлетворительно	1.Антон Тиримов
2.Полина Сандакова			2.Тимошенко Никита
3.Ксения Лисичко			3.Кирилл Дмитриенко
4.Роман Стриганок			4.Николай Баршуков
5.Дарья Баланцева			5.Виктория Некрасова

Сравнивая результаты контрольного эксперимента можно сделать вывод о том, что используемые нами способы дали развивающий эффект. Он проявился в максимальной степени у детей с высоким уровнем развития, достаточно высокий результат показали дети, которые были на среднем уровне и значительные результаты показали те, кто находился на низком уровне.

Хотелось бы также отметить, что у тех детей, которые остались на низком уровне так же происходили изменения в _________________по сравнению с констатирующим этапом, и при дальнейшей целенаправленной и планомерной работе эти дети могут выйти на средний, а в последствии и на высокий уровень развития.

На наш взгляд, на развитие __________________________ повлияло :

• _______________________

• _______________________

• _______________________

Таким образом, можно сделать вывод о том, что ______________ действительно способствует развитию _____________ у детей дошкольного возраста.

ПРИМЕР НАПИСАНИЯ КОНТРОЛЬНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА

После реализации методики по формированию представлений о ЗОЖ у детей старшего дошкольного возраста был проведен контрольный эксперимент с целью выявления динамики формирования представлений детей. В нем приняли участие дети тех же групп, на базе которых происходил констатирующий и формирующий эксперимент.

Выявляя уровень сформированности представлений о здоровом образе

жизни детей подготовительных групп, мы использовали те же методики, что

и на констатирующем эксперименте.

Результаты анализа материалов представлены в таблице 5 и рис.2

Таблица 5