Протокол комунікативної діяльності вчителя та учнів

Інструкція: на основі спостереження за діями вчителя або власної діяльності заповнити протоколи комунікативної діяльності вчителя та учнів.

Форма заняття_____________________________________________________

Дисципліна _______________________________________________________

Вчитель __________________________________________________________

Клас _____________________________________________________________

Дата _____________________________________________________________

Форма комунікативного впливу

1. Запитання всьому класові (по темі заняття)

2. Запитання окремим учням (по темі заняття)

3. Прямі вказівки з організації роботи (вимоги, завдання)

4. Доповнення відповідей учнів

5. Виправлення відповідей учня

6. Схвалена оцінка

7. Негативна оцінка

8. Запитання учнів до вчителя

9. Відповідь учнів за власним бажанням

10. Заохочення вчителем учнів до діяльності

11. Зауваження з дисципліні

12. Жарт з ціллю зняти напругу, вирішити конфліктну ситуацію

Комунікативна компетентність викладачів очима студентів

Інструкція: Анкета може бути використана адміністрацією вищого навчального закладу під час перевірки навчально-виховного процесу на факультеті, переобрання викладачів, а також психологічною службою для вивчення різних запитань.

Анкета заповнюється оцінками (від 0 до 12) по горизонталі, тобто порівняння декількох викладачів за однією ознакою.

№ з/п	Ознаки комунікативної компетентності	Прізвища педагогів
1	Логічно і доступно пояснює складний матеріал
2	Уміє викликати й підтримати інтерес групи до навчального предмету
3	Цікаво пояснює матеріал, зрозумілою і чіткою мовою
4	Терпляче пояснює складний матеріал
5	Веде пояснення гнучким темпом
6	Спонукає студентів до дискусії, організовує її
7	Формує прагнення до самостійної роботи над предметом
8	Виявляє повагу, доброзичливість і такт у ставленні до студентів
9	Поважає своїх колег
10	Захоплює манерою викладення матеріалу, добре організованим мовленням
11	Уміє пасивно та активно вислухати студента
12	Виявляє симпатію в діалогічному спілкуванні
13	Привертає до себе увагу зовнішнім виглядом, охайністю і манерою поведінки
14	Володіє невербальними засобами спілкування
15	Володіє здібностями соціальної перцепції
16	Відповідає загалом вашому уявленню про педагога високої комунікативної компетентності

Опрацювання. Під час опрацювання підраховується сума балів за всіма ознаками для кожного викладача. Підраховують загальні суми у всіх заповнених анкетах. Робиться порівняльний аналіз по окремих педагогах, а також аналіз динаміки оцінок одного (декількох) викладачів під час проведення декількох вимірів (зрізів). У нашому випадку – до участі в СТП розвитку компетентності спілкування і через деякий час (6-7 місяців) після його завершення.