Ход урока:

I. Введение в тему.

- Добрый день! Мы продолжаем работать над темой “Создание баз данных в среде Access”.

- Какие бы задачи на сегодняшний урок поставили вы? (запись всего, что предложат дети на правой половине боковой доски).

II. Повторение пройденного материала.

- Какую информационную модель объекта мы с вами создавали на прошлом уроке? Известно, что любой объект имеет свои параметры, которые характеризуют его свойства.

- Дайте определение таким параметрам как ПОЛЕ и ЗАПИСЬ (ПОЛЕ - простейший объект БД, ЗАПИСЬ - совокупность логически связанных полей).

- Что такое БД? (БД - поименованная совокупность структурированных данных).

- Что мы понимаем под структурированием данных? (Это процесс группировки данных по определенным параметрам).

- Чтобы обеспечить быстроту и качество поиска данных в базе, этот процесс БД автоматизирован. Назовите известные вам способы создания компьютерных БД (Basic, Pascal, VBasic, СУБД). (названные способы помещаются на доску).

- Кто сможет назвать виды СУБД? (FaxPro, Paradox, Access). (названные виды помещаются на доску).

- Безусловно, каждая из этих систем обладает своими достоинствами и недостатками. Но мы остановили свой выбор на базе данных Access, которая входит в программный продукт Microsoft Offis.

- Мы с вами говорили, что БД может быть основана на одной модели или на совокупности нескольких.

III. Работа по группам (создание творческих проектов). Самостоятельная работа у доски.

Время подготовки 3-5 минут.

- Типы моделей нам представят у доски ребята.(3 ученика самостоятельно готовятся)

- Задание классу: разделиться на группы поддержки и в Power Point создать рекламный слоган в защиту одной из моделей БД.

(Реляционная - “Простота - залог успеха. Поиск данных для нас не помеха!”

Сетевая - “Один в поле не воин, умей сотрудничать!”

Иерархическая - “Закон нашей модели довольно прост - для связи уровней нужен мост!”)

Ответы учащихся у доски.

Иерархическая модель.

Дополнительные вопросы учителя:

- Легко ли осуществлять поиск и сортировку данных? (Нет).

- Возможен ли переход по записям одного уровня? (Нет).

Слушаем выступление группы поддержки!

Реляционная модель.

Дополнительные вопросы учителя:

- Какие достоинства данной модели ты видишь? (1.Легко осуществлять поиск данных. 2.Создается только одна таблица. 3.Возможна выборка по заданным условиям.)

- А недостатки? (1.Переход к отдельному ученику возможен от одной записи к другой или через поиск).

Выступление группы поддержки!

Сетевая модель.

Выступление группы поддержки!

Итог урока.

- Сделайте сравнительный анализ реляционной и иерархической моделей БД и сформулируйте вывод.

Домашнее задание.

Записать в тетрадь сравнительный анализ реляционной и иерархической моделей БД.

Практическая работа.

Запуск приложения Access. Для этого выполним алгоритм, приведенный на доске.

ПУСК - ПРОГРАММЫ - Microsoft Off is - Access.

Выполнить создание файла, новой базы данных с 10 полями “Моя записная книжка”.

Оценивание. Рефлексия.

Самоанализ урока

На организационном  этапе очень важно было включить учеников в работу, рассказать им, чем мы будем заниматься. Ученики сразу вели себя тихо. Дисциплина была на высшем уровне. Они внимательно слушали. Я очень волновалась, потому что это мой первый урок, но потом успокоилась, потому что дети были настроены доброжелательно.

Урок прошел продуктивно, поставленные цели и задачи были достигнуты.