Окружная психолого-медико-педагогическая комиссия.

Отдел окружной психолого-медико-педагогической комиссии (далее ОПМПК) является структурным подразделением Центра, организующим деятельность по своевременному выявлению недостатков в физическом, психическом развитии, отклонений в поведении детей.

На основании результатов, полученных комиссией в ходе обследования ребенка, подготавливаются рекомендации по созданию специальных условий обучения (воспитания), необходимых условий проведения единого государственного экзамена, государственного выпускного экзамена, а также разрабатываются индивидуальные рекомендаций по оказанию психолого-медико-педагогической помощи (стратегии коррекционно-реабилитационной помощи).

Деятельность ОПМПК направлена на оптимизацию процесса обследования детей, определение уровня развития ребенка, состояния его соматического и психического здоровья.

Отдел представлен командами, состоящими из специалистов следующих направлений:

• руководитель комиссии

• заместитель руководителя

• секретарь

• педагог-психолог

• учитель-дефектолог (олигофренопедагог – работа с умственно отсталыми детьми, тифлопедагог – работа со слабовидящими детьми, сурдопедагог – работа с глухими детьми)

• учитель-логопед

• социальный педагог

• врач (невролог, офтальмолог, отоларинголог, ортопед, психиатр)

При необходимости могут быть подключены дополнительные специалисты.

Таким образом, ОПМПК:

• проводит комплексное психолого-медико-педагогическое обследование детей от 0 до 18 лет (по месту жительства);

• подготавливает рекомендации по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации специальных условий обучения и воспитания;

• дает рекомендации для выпускников с ограниченными возможностями здоровья о необходимых условиях проведения ЕГЭ и ГИА.

• оформляет протокол и заключения и направляет их в городскую психолого-медико-педагогическую комиссию;

• оказывает консультативную помощь родителям, работникам образовательных учреждений, организациям социального обслуживания, Министерства здравоохранения и другим организациям по вопросам воспитания, обучения и коррекции детей;

• оказывает содействие федеральным госучреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной плана реабилитации ребенка;

Отдел психолого-педагогической коррекции.

В отдел психолого-педагогической коррекции могут обратиться семьи, воспитывающие детей с трудностями развития или обучения на основании заявления родителей по направлению психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПК).

Отдел психолого-педагогической коррекции выполняет следующие функции и задачи:

• развитие и коррекция познавательной деятельности: психологическое и педагогическое содействие полноценному развитию;

• коррекция и компенсация нарушений развития всех познавательных процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления, речи;

• развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы ребенка: развитие эмоциональности детей, коррекция невротических проявлений – страхов, повышение эмоциональной компетентности.

При выполнении своих функций соблюдены пункты правового регулирования в сфере информационных технологий (в т. ч. электронного документооборота). Правила отражены в следующих основных нормативно-правовых актах действующего российского законодательства федерального уровня:

• Конституция Российской Федерации;

• Гражданский кодекс Российской Федерации;

• Уголовный кодекс Российской Федерации; Бюджетный кодекс Российской Федерации;

• Федеральный закон № 149-ФЗ от 27 июля 2006 года «Об информации, информатизации и защите информации»;

Сотрудники данного отдела ведут следующую документацию:

• ведение журнала работы с детьми, в котором существует несколько разделов:

1. первичная диагностика ребенка;

2. вторичная (итоговая) диагностика ребенка;

3. групповые коррекционно-развивающие занятия;

4. индивидуальные коррекционно-развивающие занятия;

5. пролонгированное консультирование (раз в месяц).

• ведение журнала учета рабочего времени (работа с детьми и методическая работа);

• ведение индивидуальной карты ребенка:

1. схема индивидуальной программы сопровождения;

2. договор с родителями;

3. согласие субъектов на обработку персональных данных;

4. протоколы первичного и повторного осмотров ребенка;

(данные из личной карты заносятся социальным педагогом в базу данных)

• подготовка статистического и аналитического отчетов о проделанной работе (за полгода, год);

• циклограмма, в которой отражены разновременные планы работы специалиста (на день, месяц, год);

• календарно-тематическое планирование (по программам);