Упражнение «Встреча на узком мостике»(а.Грецов)

Цель.

Демонстрация конфликтной ситуации и способов выхода из нее.

Содержание.

Двое участников становятся лицом друг к другу на проведенной на полу дорожке (шириной около 30 см) на расстоянии 3-х метров. Ведущий объясняет ситуацию: «Вы идете по очень узкому мостику, перекинутому над водой. В центре мостика вы встретились и вам надо разойтись. Мостик – это линия. Кто поставит ногу за ее пределы – упадет в воду. Постарайтесь разойтись на мостике так, чтобы не упасть». Пары подбираются случайным образом.

Материалы.

Мел или рулонная бумага.

Обсуждение.

Какие чувства Вы испытывали? Что помогало успешному выполнению задания? Что мешало успешному выполнению задания? Чем упавшие в воду пары отличаются от успешно преодолевших трудности?

Теоретический материал по теме (целесообразней начать с детского стихотворения С.Михалкова «Бараны»).

Просмотр м/ф «Конфликт» (Г.Бардин, выпуск1)

Обсуждение мультфильма «Конфликт».

Понравился ли вам м/ф? Какие он вызвал у вас чувства? Можете ли вы с уверенность назвать виновника конфликта? Какая сцена запомнилась больше всего?

Коллективная дискуссия.

Участники конфликта.

Объект притязаний сторон (из-за чего произошел конфликт).

Декларируемые цели сторон (что хотели показать друг другу стороны).

Потребности и опасения сторон (чего боялись).

Разрешился ли конфликт?

Было ли конструктивным решение конфликта?

2.Основная часть.

Упражнение «Что бы я изменил в мультфильме?»

Цель.

Осмысление темы мультфильма. Приобретение новых приемов совладения с проблемой.

Содержание.

Участникам предлагается ответить на рад вопросов.

Когда конфликт можно было предотвратить? Что бы вы изменили в сюжете мультфильма? В продолжении мультфильма должно быть…

Упражнение «Спичечный мир».

Цель.

Снятие эмоционального напряжения у участников, социометрический анализ состава группы, развитие навыка взаимодействия в паре при ограниченных ресурсах.

Материалы.

Лист А3, скотч, гуашь (зеленая, бежевая, синяя), 3 кисточки.

Содержание.

На доске закрепляется лист, выставляются три краски и кисти. Участникам предлагается сделать коллективный рисунок. Каждый рисует только одну спичку в любом месте листа. Голова у спички может быть только зеленой или синей. Участники непременно подходят к рисунку по двое и самостоятельно распределив имеющиеся художественные материалы рисуют каждый свою спичку.

Обсуждение.

Понравился ли вам наш рисунок? Какие вы испытывали чувства во время рисования? Удобно ли вам было работать вместе? Хотели бы вы поменять месторасположение своей спички? Что бы вам хотелось добавить к рисунку?

3. Заключительная часть.

Упражнение «Закончи предложение».

Цель.

Установление метафорического смысла мультфильма, развитие способности замечать символизм в повседневной жизни, актуализация нравственных категорий.

Материалы.

Бумага для записей, ручки.

Содержание.

Упражнение выполняется индивидуально, анонимно, все варианты зачитываются в конце упражнения.

Участникам предлагается продолжить следующие предложения:

Наш мир похож на спичечный тем, что он…Люди так же как и спички…Для людей в роли спичечной коробки выступает…Чтобы жить в одной коробке, нужно…Если нас высыпать из коробки, то мы…Нет! Люди не спички, они больше похожи на …

Обсуждение.

Удивили ли вас ответы других участников? С какими ответами совпадает ваше мнение? Возникло ли у вас желание взглянуть на обсуждаемую проблему по-другому?