12. Запорожан в.М.Біоетика: Підручник / в.М.Запорожан, м л. Аряєв. – к.: Здоров’я, 2005. – 288 с.

13. Антологія біоетики /[за ред.. Ю.І. Кундієва]. – Львів: БаК, 2003. – 592с.

14. Биомедицинская этика / [Под ред. В. И. Покровского]. – М.: Медицина, 1997. – 224 с.

15. Биоэтика: принципы, правила, проблемы / [Под ред. Б. Г. Юдина]. – м.: Медицина, 1998. – 225 с.

16. Боднар Г.В. Паліативна медична допомога / Г. В. Боднар, І. С. Вітенко, О. Ю. Попович : Донецьк, 2003. – 110 с.

17. Вітенко І.С. Сімейна медицина. Психологічні аспекти діагностики, профілактики і лікування хворих / І. С. Вітенко, О. О. Чабан, О. О. Бусло : Тернопіль. – „Укрмедкнига”, 2002. – 187с.

18. Вітенко І.С., Психологічні основи лікувально-профілактичної допомоги та підготовки лікаря загальної практики – сімейного лікаря / І. С. Вітенко : Харків. – Золоті сторінки. – 2002. – 288с.

19. Иванюшкин А.Я. Профессиональная этика в медицине / А. Я. Иванюшкин. – М.: Медицина, 1990. – 220 с.

20. Любан – Плоцца Терапевтический союз врача и пациента / Б. Любан – Плоцца, В. Запорожан, Н. Аряев. – К.: АДЕФ – Украина, 2001. – 292 с.

21. Основи загальної і медичної психології /За ред. І. С. Вітенка, О. С. Чабана : Тернопіль. – Укрмедкнига, 2003. – 344 с.

22. Франкл В. Доктор и душа / В. Франкл. – С.Пб: Ювента, 1997. – 245с

Методичну розробку підготувала ас. Вівчаренко М.П.

Обговорено і затверджено на засіданні кафедри клінічної фармакології та фармакотерапії з курсами основ біоетики та біобезпеки, протокол № 6, від 05.01.2012 р.

Завідувач кафедри, д.м.н., професор І.Г.Купновицька

Методична вказівка для студентів до практичного заняття № 3

Тема: Соціальна справедливість, проблеми транскультуральної етики і соціоетичні зобов'язання. Соціальна справедливість і соціоетичні зобов'язання. Біоетичні та правові проблеми співіснування „традиційної" та „нетрадиційної" медицини.

Актуальність теми: регулювання професійної поведінки медичних працівників відповідно до соціальної справедливості та проблем транскультуральної етики і соціоетичні зобов'язань.

Навчальні цілі:

Знати: біоетичі проблеми в багатонаціональному суспільстві та біоетичні та правові проблеми співіснування "традиційної" та "нетрадиційної" медицини;

Вміти: застосовувати на практиці принципи соціальна справедливісті, проблеми транскультуральної етики і соціоетичні зобов'язання.

Виховні цілі заняття: полягають у:

формуванні знань щодо соціальної справедливісті, проблеми транскультуральної етики і соціоетичні зобов'язання, біоетичні та правові проблеми співіснування „традиційної" та „нетрадиційної" медицини.

Самостійна позааудиторна робота студентів при підготовці до заняття

І. Запитання для контролю рівня знань:

1. Що означає вислів «Соціальна справедливість».

2. Проблеми транскультуральної етики.

3. Що таке соціоетичні зобов'язання ?

4. „Традиційна" та „нетрадиційна" медицина.

5. Біоетичні та правові проблеми співіснування „традиційної" та „нетрадиційної" медицини.

6. Що означає принцип індивідуальної гіппократівської корисності?

7. Які положення містяться в Женевській декларації, що фактично підтверджують винятковість положення ін­дивідуального хворого.

8.Які три головні соціально-полі­тичні концепції справедливості?

9. Практика біоетики в різних моделях охорони здоров'я.

10. На що залишається спрямованою Нова етична концеп­ція ?

11. На яких принципах засновані традиції Гіппократа ?

12. Сучасна медична етика другої половини XX ст.

13. Проблеми співіснування „традиційної" та „нетрадиційної" медицини.

14. Соціальна справедливість і соціоетичні зобов'язання.

ІІ. Дайте визначення поняттям: «Соціальна справедливість», «транскультуральної етики».

V. Самостійна аудиторна робота студентів

І. Розбір ситуацій змодельованих згідно теми студентами. Захист написаного реферату, складеного кросворду.

ІІ. Контроль кінцевого рівня знань згідно запитань для заключного етапу.

ЛІТЕРАТУРА

7. Запорожан В.М.Біоетика: Підручник / В.М.Запорожан, М Л. Аряєв. – К.: Здоров’я, 2005. – 288 с.

8. Антологія біоетики /[за ред.. Ю.І. Кундієва]. – Львів: БаК, 2003. – 592с.

9. Запорожан В.Н. Путь к нооетике / В.Н.Запорожан. – Одесса: Одесский медуниверситет, 2008. – 284 с.

4.Биомедицинская этика / [Под ред. В. И. Покровского]. – М.: Медицина, 1997. – 224

5.Биоэтика: принципы, правила, проблемы / [Под ред. Б. Г. Юдина]. – М.: Медицина, 1998. – 225 с.

6.Запорожан В.М. Нооетика як новий напрямок соціогуманітарної культури і філософії / В. М. Запорожан // Інтегративна Антропологія, 2005. – №1-2(5-6).С. 3-10

7.Иванов В.И. Этические аспекты исследований генома человека в генотерапии / В. И. Иванов В кн.: Итоги науки и техники. Геном человека. – М.: ВИНИТИ, 1994. – с. 149 – 157.

8.Иванюшкин А.Я. Профессиональная этика в медицине / А. Я. Иванюшкин. – М. : Медицина, 1990. – 220 с.

9.Кундієв Ю., Кисельов М. Біоетика: витоки, стан, перспективи / Ю. Кундієв, М. Кисельов //Вісн. НАН України. – 1999. – №8. – с. 6-8.

Методичну розробку підготувала ас. Вівчаренко М.П.

Обговорено і затверджено на засіданні кафедри клінічної фармакології та фармакотерапії з курсами основ біоетики та біобезпеки, протокол № 6, від05.01.12р.

Завідувач кафедри, д.м.н., професор І.Г.Купновицька

Методична вказівка для студентів до практичного заняття № 4

Тема: Виховання поваги до здорового способу життя.Здоров’я, філософське, біологічне та етичне визначення. Визначення здоров’я ВООЗ. Здоровий спосіб життя як умова його тривалості, фізичного і духовного розвитку. Людина і хвороба. Хвороба як переживання і поведінка людської особистості.

Актуальність теми: Всесвітня організація охорони здоров’я (ВООЗ) ініціювала міжнародну компанію під назвою “Здоров’я для всіх” в якій збирається інформація про існуючі загрози здоров’ю. В останні 10-ліття світова наука зарахувала проблему здоров’я в широкому розумінні до кола глобальних проблем, вирішення яких обумовлює не тільки кількісні і якісні характеристики майбутнього розвитку людства, а й навіть сам факт його подальшого існування, як біологічного виду.

Здоров’я – найбільший дар природи. Кожна людина являє собою єдність двох

протилежностей - здоров’я і захворювання. Щоб вникнути в суть хвороби, доцільно спочатку визначитися з такими поняттями, як “норма” і “здоров’я”. Найкращий спосіб зберегти здоров’я – це не допустити розвитку захворювань.

Навчальні цілі:

Знати: Сутність ідеології формування здорового способу життя. Визначення поняття здоров`я, прийняте ВООЗ. Роль державних службовців у формуванні здорового способу життя населення та які їхні можливості позитивно впливати на здоров`я населення в сучасних соціально-економічних умовах України.

Вміти: в практичній діяльності лікаря застосовувати та проявляти повагу до життя та гідності здорової і хворої людини. Переконувати людей вести здоровий спосіб життя, що є умовою його тривалості, фізичного і духовного розвитку.

Виховні цілі заняття: формування поваги до життя та гідності здорової і хворої людини, інтереси яких завжди повинні оцінюватися вище від інтересів науки або суспільства.