1. Гипертимы х 3 (умножить чначение шкалы на 3)

+(«Да»): I, I 1,23, 33,4.5 55,67. 77 -(«Нет»):

2. Застренающие, ригидные х2 +: 2, 15, 24,34, 37, 56, 68, 78.81 -: 12,46,59

3. Эмотивные, лабильные хЗ +: 3, 13,35,47,57,69,79

-: 25

4. Педантичные х2

+: 4, 14, 17, 26, .39, 48, 58, 61, 70, 80, 83

-: 36

5. Тревожные хЗ +: 16,27,38,49,60,71,82

5

6. Циклотимные хЗ +; 6, 18. 18,40,50,62.72,84

-: нет

7. Демонстративные х2

+: 7, 19,22.29,41,44,63,66,73,85,88

-: 51

8. Возбудимые хЗ + : 8,20,30,42,52,64,74,86

-: нет

9. Дистимичные хЗ +; 9,21,43,75.87

-: 31,53,65

10. Экзальтированные хб <■: 10,32,54,76

-: нет.

Максимальный показатель но каждому виду акцентуации равен 24 баллам. Признаком акцентуации, т.е. сильной выраженности данного свойства, считаете» показатель, превышающий 12 баллов. Если ни одно свойство не превышает показателя 12 баллов, можно подсчитать средним показатель по всем свойствам и обратить внимание на те свойства, показатель которых выше этого среднего

Интерпретация шкал

I. Гипертимность. Личность с такими чертами характеризуется оптимизмом, активностью, жизнерадостностью. Они без труда преодолевают грусть. Жажда деятельности стимулирует у них инициативу,поиск нового, творческого. Они общительны, контактны Как правило, прекрасно справляются с общественной работой

2. Застревание. Личность с такими чертами характеризуется стойкостью аффекта. Аффект особенно остро проявляется, если затронуты личные интересы личности, что является своеобразным ответом на уязвленную гордость, на задетое самолюбие, а также различные формы подавления. Может иметь место подозрительность, злопамятность, мстительность.

3. Эмотивность. Личность с такими чертами характеризуется чувствительное 1ью и глубокими реакциями в области тонких эмоций, сентиментальностью, склонностью к переживаниям. Обычно таких людей называют мягкосердечными, их знают как людей задушевных.

4. Педантичность. Личность с такими чертами характеризуется склонностью к основательности, четкости, законченности; обычно несколько раз перепроверяют сделанное. Это обязательные, ответственные, добросовестные люди, требующие обязательности и от окружающих.

5.Тревожность. Личность с такими чертами отличаются робостью. боязливостью, нерешительностью, внутренней неуверенностью в себе.

6. Циклотимность. Личность с такими чертами характеризуется резкими перепадами состояний - от восторженного, возвышенного до мрачного, депрессивного. На передний план выступает то один, то другой из этих полюсов Настроения меняются без видимых причин

7. Демонстративность. Личность с такими чертами характеризуется демонстративное г ью переживаний, излишним тщеславием, бахвальством, часто склонна считать, что по отношению к ней совершается несправедливость, допускает необдуманность поступков. Умеют гибко вживаться в роли. Быть заметным - основная потребность таких людей.

8. Возбудимость. Личность с такими чертами характеризуется, с одной стороны, высокой выносливостью, работоспособностью, а с другой -недостаточной управляемостью. Реакции отличаются импульсивностью и конфликтностью. В результате часто вступают в ссоры, грубят, ведут себя зачастую агрессивно, не отдавая отчета возможным последствиям своих действий.

9. Дистимичность. Склонность к депрессивным состояниям характерна для личности с такой, акцентуацией. Они более сосредоточены на пессимистической ноте, отличаются медлительностью реакций и действий. Бывает так, что в общем разговоре такие люци почти не участвуют, замкнуты. Их отличают серьезные этические позиции.

10. Экзальтированность Личность с такими чертами характеризуется более бурными и интенсивными реакциями на события по кнешним проявлениям Экзальтация. как правило. связана с гонкими альтруистическими побуждениями Любовь к языку, искусству, природе,

20

спорту, поиски мировоззрения все это способно захватить такою человека до глубины души. К ним относят понятия «бурный», «порывистый», «страстный»

Методика экспресс-диягн остики характерологических особенностей личности Т. В. Матолина

В основе разработки данной методики лежит факт повторения набора сходных общепсихологических типов в различных авторских классификациях (Леонгард, Айзенк, Кегтелл, Лично и др.).

Предлагаемая методика содержит опросник Айзенка (подростковый вариант), классификацию в зависимости от соотношения результатов шкалы нейротизма и шкалы интроверсии, вербальное описание особенностей каждого типа и основное направление тактики взаимоотношений с подростками каждого типа.

Данная методика рассчитана на контингент испытуемых в возрасте от 12 до 17 лет. Соответственно, может использоваться:

1. При формировании классных коллективов.

2. При знакомстве преподавателя или воспитателя с вновь поступившими в класс или группу подростками.

3. В деятельности работников «службы занятости» и отделов кадров при приеме на работу подростков.

4. В профессиональном отборе молодежи на различные типы профессий (в частности, на профессии типа «человек-человек»).

5. В профподборе производственных групп в целях достижения оптимальною делового и социального сотрудничества.

6. В спортивной практике при подборе команд.

7. В педагогической практике в целях коррекции взаимоотношений в системах: «ученик -— учитель» и «ученик — класс».

В качестве основного используется тест Айзенка (подростковый вариант), шкала градации результатов и разработанные типологические характеристики и рекомендации по коррекции.

Этапы работы:

1. Проведение теста Айзенка.

2. Обсчет результатов.

3. Градация результатов по таблице типов

4. Отбор данных, где балл по шкале «Ложь» больше 5.

Инструкция (для психолога): «На предлагаемые, вопросы испытуемый должен отвечать «да» или «нет», не раздумывая. Ответ

заносится на опросный лист под соответствующим номером».

21Вопросы

1. Любишь ли ты шум и суету вокруг себя?

2. Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать?

3. Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-нибудь просят?

4. Бывает ли так, что ты раздражен чем-нибудь⁷

5. Часто ли у тебя меняется настроение?

6. Верно ли, что тебе легче и приятнее с книгами, чем с ребятами?

7. Часто ли тебе мешают уснуть разные мысли?

8. Ты всегда делаешь так, как тебе говорят⁰

9. Любишь ли ты подшучивать над кем-нибудь?

10. Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя для этого не было настоящей причины?

I I. Можешь ли ты сказать о себе, что ты веселый, живой человек? 12. Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе¹' 13 Верно ли, что ты часто раздражен чем-нибудь?

14. Нравится ли тебе все делать в быстром темпе (если же наоборот, склонен к неторопливости, ответь «нет»),

15. Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя все кончилось хорошо?

1 6. Тебе можно доверить любую тайну?

17. Можешь ли ты без особого труда внести оживление в скучную компанию сверстников?

18. Бывает ли так, что у тебя без всякой причины (физические нагрузки) сильно бьется сердце?

19. Делаешь ли ты обычно первый шаг дпя того, чтобы подружиться с кем-нибудь?

20. Ты когда-нибудь говорил неправду?

2 I. Ты легко расстраиваешься, когда критикуют тебя и твою работу⁹

22. Ты часто шутишь и рассказываешь смешные истории своим друзьям?

23. Ты часто чувствуешь себя усталым?

24. Ты всегда сначала делаешь уроки, а все остальное потом?

25. Ты обычно весел и всем ловолен?

26. Обидчив ли ты?

27. Ты очень любишь общаться с другими ребятами?

28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи но хозяйству?

29. У тебя бывают головокружения?

30. Бывает ли так, что твои действия и поступки ставят других людей в неловкое положение?

3 I. Ты часто чувствуешь, что гебе что-нибудь надоело?

32. Любишь ли ты иногда похвастаться?

33. Ты чаше всего сидишь и молчишь, когда попадаешь и общество незнакомых людей?

34. Волнуешься ли ты иногда так, что не можешь усидеть на месте?

35. Ты обычно быстро принимаешь решения?

36. Ты никогда не шумишь в классе, даже когда нет учителя? 37 Гебе часто снятся страшные сны?

38. Можешь ли ты дать волю чувствам и повеселиться в обществе друзей?

39. Тебя легко огорчить?

40. Случалось ли тебе плохо говорить о ком-нибудь?

41. Верно ли, что ты обычно говоришь и действуешь быстро, не задерживаясь особенно на обдумывание?

42. Если оказываешься в глупом положении, то потом долго переживаешь?

43. Тебе очень нравятся шумные и веселые игры?

44. Ты всегда ешь то, что тебе подают?

45. Тебе трудно ответить «нет», когда тебя о чем-нибудь просят?

46. Ты любишь часто ходить в гости?

47. Бывают ли такие моменты, когда тебе не хочется жить?

48. Был ли ты когда-нибудь груб с родителями?

49. Считают ли тебя ребята веселым и живым человеком?

50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки?

51. Ты чаще сидишь и смотришь, чем принимаешь активное участие в общем веселье?

52. Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных мыслей?

53. Бываешь ли ты совершенно уверен, что сможешь справиться с делом, которое должен выполнить?

54. Бывает ли, что ты чувствуешь себя одиноким?

55. Ты стесняешься заговорить первым с новыми людьми?

56. Ты часто спохватываешься, когда уже поздно что-нибудь исправить?

57 Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ?

58 Бывает ли так, что ты иногда чувствуешь себя веселым или печальным без всякой причины?

59 Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие от оживленной компании сверстников?

60. Гебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал что-нибудь не подумав?

Ключ

I. Экстраверсия (Э);

«Да»: 1,3, 9, М, 14. 17. 19. 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41, 43, 46,49,53,57. «Нет»: 6, 33, 51, 55, 59.