Сценическое внимание.

Внимание – это калитка к творчеству,

ко всякому творчеству

/К.С.Станиславский/

Внимание – психический процесс, при котором из нескольких одновременных впечатлений одно воспринимается особенно ярко. Внимание у человека в жизни непроизвольно и непрерывно. У каждого человека внимание бывает различное. Оно зависит о общих и чисто субъективных свойство человека и в какой-то мере от профессий и системы воспитания.

В каждой сфере творческой деятельности человека, нужно внимание, сосредоточенность мысли, чувства и целиком всего организма. Все это во многом зависит от волевых качеств человека.

Сценическое внимание должно быть произвольно, т.е. находится в зависимости от нашей воли, и так же как в обычной жизни, непрерывное. Внимание нужно актеру во все время нахождения на сцене. Надо быть внимательным во время пауз и во время своих реплик. Внимание - это элемент внутреннего сценического самочувствия. Умение сосредоточить свое внимание на подмостках сцены, связано с деятельностью наших органов чувств (зрения, слуха, осязания, обоняния, вкуса), способностью мыслить и действовать.

I этап изучения внимания.

Развитие сценического внимания в реальной плоскости.

Каждый человек, предмет, на которых мы останавливаем наше внимание, называется объектом внимания

В упражнениях необходимо смотреть по-настоящему, осмысленно, а не механически, формально, и важно, чтобы вы были по-настоящему внимательны, а не изображали внимание.

Упражнения на близкий объект – точка.

1. Даю любой предмет ( коробка спичек, часы, портсигар, ручка и т.п.). посмотрите цвет, форму, его особенности и детали. Расскажите, что привлекло ваше внимание.

2. Внимательно рассмотреть сидящего рядом. Как она одета, какие цвета, какая поза, волосы и т.д.

3. Дать открытки с изображением людей на1-2 минуты. Расскажите на память увиденное.

Упражнения на средний объект – точка.

1. Рассмотрите предмет, находящийся на среднем расстоянии и рассказать о нем.

2. Рассмотреть предмет, находящийся на дальнем расстоянии и рассказать о нем. Это будет дальний объект точка.

Необходимо научиться на публике по-настоящему смотреть и видеть, слушать и слышать. Это все начинается с практической проверки внимания на все органы чувств.

Упражнения на зрительное внимание.

1. Рассмотреть художественные открытки и выполнить изображенные на них позы людей (одиночные, парные, групповые, иметь с собой открытки).

2. Составить из спичек какую-нибудь фигуру и дать посмотреть на некоторое время, а затем повторить, что увидели.

3. «Зеркало» на 2-х отражение.

4. «Тень». Одна идет делая разные движения, другая тоже одновременно повторяет эти же движения за ним.

Упражнения на слуховое внимание.

1. Послушать и запомнить звуки: в комнате, в коридоре, на улице и рассказать, что слышали.

2. ½ группы посадить на стулья лицом к стене, а позади поставить другую половину и предложить вести разговор между собой, шаркать ногами, хлопать в ладоши, ронять ручки, тетради, монету и т.д.

Группа, которая сидит рассказывает подробно, что они слышали (звуки, фразы, слова и т.д.)

Упражнения на осязательное внимание.

Эти упражнения делаются не глядя на объект.

1. Найти поверхностные повреждения не глядя на столе.

2. Определить знак и достоинство денежной монеты.

3. Определить буквы, наколотые булавкой на бумаге.

4. Отделить пальцами одной руки один волосок из пряди волос.

5. Нащупать под газетой иголку.

6. Нащупать и определить какие предметы лежат на столе под скатертью и т.д.

Упражнения на обоняние.

Здесь необходимо понюхать без излишнего напряжения.

1. Понюхать сверток (яблоки, груши).

2. Понюхать , не пахнет ли горящей резиной.

3. Понюхать и ощутить запах пудры, лежащей в сумке.

4. Понюхать цветы и определить запах.

5. Понюхать портфель, сумку.

6. Понюхать соседку, какими духами надушена сегодня.

Упражнения на вкусовое внимание.

Лимон, яблоко, жареное мясо, шашлык, селедка, колбаса, творог, парное молоко, свежее мясо и т д.

КРУГИ ВНИМАНИЯ.

Круг внимания представляет собой пространство, площадь, заключающую в себе множество отдельных, самостоятельных объектов, ограниченную линиями самих предметов. Круги внимания бывают: малый, средний, большой.

Упражнения.

Положить несколько предметов на стол.

1. Каждый из вас рассмотрите один из них, и отвернувшись к стене, рассказать о предмете. Этот предмет является объект – точка.

2. Теперь рассмотрите все предметы, которые находятся на столе и расскажите. Это малый круг внимания.

3. Рассмотреть часть комнаты с находящимся в ней столом и рассказать, что в ней увидели. Это средний круг внимания.

4. Рассмотреть всю комнату и рассказать о том, что в ней увидели. Это большой круг внимания.

Если внимание рассеивается на сцене, необходимо ограничить площадь внимания до предела среднего круга. Если и это не помогает сузить до малого, то следует обратиться к помощи объекта – точки и удержав, сосредоточив свое внимание на ней, возвратиться в малый, средний, большой круг внимания. Внимание к объекту в искусстве должно быть чрезвычайно стойким. Искусство не нуждается в скоропроходящем, скользящем, поверхностном, обрывчатом внимании. Чтобы удержать внимание на объекте, надо оправдать это внимание к объекту, окружить этот объект привлекательным вымыслом воображения и начать действовать.

Внимание к объекту вызывает естественную потребность что-то сделать с ним. Действие же еще более сосредоточивает внимание на объекте. Внимание, сливаясь с действием и взаимно переплетаясь, создает крепкую связь с объектом.

Упражнение.

1. Рассмотреть один из предметов, разложенных на столе (перчатки, ключи, очки, кольцо и т.д.) и наделить интересным вымыслом воображения.

Вопрос: Какой у вас объект?

Ответ: Я рассматриваю кольцо…

Вопрос: Оправдайте, почему вы так внимательно рассматриваете этот предмет?

• Действуйте.

2. Раздаю репродукции картин художников. Рассмотрите позы натур. Наделите их вымыслом воображения и начинайте действовать.

II этап изучения внимания.

Развитие произвольного сценического внимания в воображаемой плоскости.

На сцене, в пьесе, в роли и в самой действительности существуют две главные плоскости жизни нашего внимания. Реальная и воображаемая. Идя по линии роли, исполнитель попадает то в одну, то в другую из этих плоскостей. Поэтому необходимо пользоваться на сцене не только внешним, но и внутреннем зрением. Для этого необходимо развивать внутреннее внимание, фиксируемое на объектах воображения, внутренней жизни. Говорим ли мы, думаем ли, вспоминаем ли, фантазируем ли о каком-либо явлении, предмете, действии, о событиях и моментах, пережитых в реальной или воображаемой жизни, мы видим все это на экране нашего внутреннего зрения и останавливаем на этих представляющихся нам образах и объектах наше внимание. Процесс просмотра ленты внутренних видений должен происходить на сцене все время, пока мы живем там жизнью роли и передавать эти видения партнеру.

Упражнения.

1. Рассказать о своей квартире подробно. (как расположена, двери, окна, мебель, кухня), а остальным рисовать по рассказу.

2. Описать хорошо знакомое здание в городе. (остальным слушать и угадать).

3. Описать внешность актеров, писателей, певцов, певиц, скульпторов. (остальным отгадывать).

Круги внимания на воображаемой плоскости.

1. Объект – точка - плюшевый мишка.

2. Малый круг - витрина магазина.

3. Средний круг - весь магазин игрушек.

4. Большой круг - ярмарка, в которой находится магазин игрушек.

III этап.