Ударение

Вопросы для самостоятельной подготовки

1. Какие функции выполняет словесное ударение?

2. В чем отличие ударного слога от безударных?

3. Чем различаются проклитика и энклитика?

4. В чем отличие логического ударения от фразового и синтагматического?

27. Поставьте ударение в словах.

1. Алкоголь, баловать, безудержный, бомбардировать, валовой, вклеить, газированный, гусеница, диспансер, договор, жаворонок, жалюзи, заговор, каталог, квартал, кладовая, кухонный, маркетинг, новорожденный, облегчить, оптовый, премировать, роженица, средства, столяр, ходатайство, щавель, эксперт.

2. Айва, злоба, искра, камбала, кета, курага, петля, пройма, свекла, статуя, таможня, туфля, хвоя, щеколда, щиколотка.

28. Распределите, учитывая кодификацию, слова в три столбика: 1) с ударением на первом слоге; 2) с ударением на втором слоге; 3) с ударением на третьем слоге.

Воспринять, генезис, гражданство, донельзя, досуг, еретик, завидно, издавна, иконопись, инсульт, каучук, клеить, колледж, мастерски, мизерный, начавший, пиала, пуловер, танцовщица, украинский.

29. Проспрягайте глаголы звонить – позвонить – дозвониться, включить, клеить в настоящем или будущем простом времени. Поставьте ударение.

30. Оцените предложенные акцентологические варианты. Чем они различаются, кроме места ударения?

Атлас – атлас, баржа – баржа, ведение – ведение, ведомый – ведомый, гофрировать – гофрировать, грунтовый – грунтовой, джентльмен – джентльмен, добыча – добыча, запахнуть – запахнуть, засоленный – засоленный, иначе – иначе, мизерный – мизерный, наперченный – наперчённый, одновременно – одновременно, петля – петля, наголо – наголо, характерный – характерный, флюорография – флюорография, шасси – шасси, пробил – пробил.

31. Определите роль ударения в следующих словах, распределите слова по группам, в которых ударение различает: а) слова во всех их формах; б) отдельные формы разных слов; в) разные формы одного и того же слова.

Грозы и грозы, село и село, мою и мою, пропасть и пропасть, уже и уже, мука и мука, плачу и плачу, пары и пары, дома и дома, дорогой и дорогой, века и века, стоим и стоим, стрелки и стрелки, целей и целей, головы и головы, еду и еду, начала и начала, развитый и развитый.

32. Измените данные слова, подобрав по 2-3 словоформы. Расставьте в полученных рядах словесное ударение. Укажите слова: 1) с неподвижным ударением: а) на основе, б) на окончании; 2) с подвижным ударением: а) перемещается с основы на окончание, б) перемещается с окончания на основу.

Бровь, величина, десять, карман, кишка, маляр, носить, проспект, резкий, упакованный, цапля, цедра, щуриться, юность, ярлык.

33. Укажите «третье лишнее», учитывая место ударения в словах.

1) звонишь, кормишь, роешь; 2) зеленеть, краснеть, ржаветь;

3) вагонный, кухонный, телефонный; 4) жалюзи, новости, такси;

5) выговор, договор, приговор; 6) обеспечение, ограничение, увлечение;

7) некролог, полог, пролог; 8) избалованный, квалифицированный, тонированный;

9) белить, включить, клеить.

34. Расставьте ударение. Укажите слабоударяемые слова и слова с побочным ударением.

Высокотехнологичный, фотомодель, северо-восток, восемь строчек, тридцать два, как будто гром, если прикажут, около подъезда, змеелов, авиакатастрофа, послеоперационный, древнерусский, народно-поэтический, уж поздно, сверхизысканный, так себе фильм, книгопродавец, коммивояжер.

35. Прочитайте. Укажите слова, важные для выражения поэтической идеи и потому несущие логическое ударение. Назовите слова, выделяемые тактовым и фразовым ударением.

Муза

Когда я ночью жду ее прихода,

Жизнь, кажется, висит на волоске.

Что почести, что юность, что свобода

Пред милой гостьей с дудочкой в руке.

И вот вошла. Откинув покрывало,

Внимательно взглянула на меня.

Ей говорю: «Ты ль Данту диктовала

Страницы Ада?» Отвечает: «Я» (А. Ахматова).

36. Покажите варианты членения на слова, синтагмы и фразы следующего фрагмента: Поднимитеперья.

37. Выполните фонетический анализ следующих слов.

Волевой, беспорядок, переподготовка, вертушка, камышового, очарование, прелестного, шелестевшим, объясниться, ребячьим.

Схема фонетического анализа слова

1. Запись слова в фонетической транскрипции.

2. Выделение слогов и их характеристика:

а) по характеру начала (прикрытый / неприкрытый);

б) по характеру конца (открытый / закрытый);

в) по отношению к ударению (ударный / безударный).

3. Характеристика звуков:

гласных а) по ряду;

б) по подъему,

в) по участию губ,

г) по степени редукции,

д) дополнительные свойства (продвинутый вверх и вперед).

согласных а) по месту образования,

б) по способу образования,

в) по участию голоса,

г) по дополнительной артикуляции,

д) дополнительные свойства (лабиализация).

**38. Проанализируйте данные ниже упражнения из учебника А. В. Поляковой Русский язык. 2 класс. М., 2006. Укажите недостатки в формулировках заданий.

Стр. 20. Спиши слова. Подчеркни буквы, обозначающие гласные звуки.

Санки, скворец, жук, якорь, рис, сукно, тротуар, месяц, рыба, черешня, разговор.

Стр. 24. Запиши слова, разделяя их на слоги.

Школа, сестра, брат, трава, мыло, лес, рыбка, придумать, площадка, садовник, жаворонок, мир, озеро, лилия, огонек.

1. Прочитай. Прислушайся, какой звук слышится во всех выделенных словах перед буквой у и перед буквой ю.

1. Беру пилу. Доску пилю. 2. В окно заглянул солнечный луч. Возьми ключ. 3. Зеленый лук. Открыли люк.

2. Спиши. Подчеркни в выделенных словах буквы, обозначающие мягкие согласные.

Стр.79.

Разделительные ь и ъ показывают, что согласный звук и следующий за ним звук [й] произносятся раздельно.

Разделительный ь пишется после согласного перед буквами е, ё, и, ю, я: здоровье, шьет, воробьи, вьюга, деревья.

Разделительный ъ пишется после согласного только перед буквами е, ё, я или ю: въезд, подъёмник, объявление, объяснение.