Примерная схема конспекта внеклассного воспитательного занятия и его анализа

Внеклассная работа менее регламентирована, чем учебная деятельность, это дает возможность педагогу менять ее содержание, организационные формы и методы. Комплексный подход к организации внеклассной воспитательной работы требует, чтобы учитель полнее и всестороннее использовал развивающие и воспитывающие функции различных видов деятельности учащихся.

Основные требования к проведению мероприятия:

1. Тема должна быть интересной для детей младшего школьного возраста. Желательно, если дети сами предложат тему и форму проведения воспитательного дела.

2. Четкое определение педагогом цели мероприятия.

3. Планирование этапов мероприятия и задач каждого этапа.

4. Организация предварительной подготовки мероприятия: оформление помещения, подбор литературы, музыкального сопровождения, распределение ролей, подготовка костюмов, призов и т.п.

5. Определение оптимального содержания мероприятия (на данном материале необходимо решить поставленные задачи).

6. Выбор наиболее рациональных методов и приемов воспитания на каждом этапе мероприятия.

7. Четкость мероприятия, темп и ритм.

8. Гибкость и широта воспитательного момента (отсутствие шаблона, наличие «изюминки», элемента неожиданности).

9. Взаимосвязь этапов мероприятия:

1-й этап – анализ обстановки, формулировка цели;

2-й этап – планирование мероприятия;

3-й этап – организация подготовки воспитательного дела;

4-й этап – проведение мероприятия;

5-й этап – анализ мероприятия.

10. Связь мероприятия с предыдущими и последующими формами занятий, с классными и общешкольными формами.

Примерная схема конспекта воспитательного занятия

1. Класс, школа, возраст воспитанников.

2. Тема и форма внеклассного занятия.

3. Воспитательно-образовательные задачи данного вида занятия.

4. Используемая наглядность и ТСО. Оформление аудитории.

5. Описание предварительной подготовки мероприятия.

6. План проведения воспитательного занятия.

7. Конспект занятия (раскрыть содержание занятия в соответствии с планом его проведения).

8. Список использованной литературы.

Схема анализа воспитательного мероприятия

№ п/п	Основные параметры анализа	Основные критерии эффективности
1.	Тема и задачи мероприятия	Актуальность темы и задачи (соответствие основным возрастным особенностям и уровню воспитанности учащихся класса, перспективе их развития).
2.	Содержание мероприятия	Целенаправленность, доступность, новизна, эмоциональная насыщенность, оптимальное сочетание эмоционального и рационального.
3.	Форма мероприятия	Целесообразность применения данной формы; соответствие формы мероприятия его содержанию, возрасту учащихся.
4.	Структура мероприятия: а) начало б) основная часть в) заключение	Формирование у учащихся психоло-гической готовности воспринимать мероприятие и участвовать в нем. Логическая последовательность составных элементов содержания и целенаправленность каждого из них. Формирование у детей социально значимых мотивов поведения и установки, соответствующей главной цели мероприятия. Выдвижение перед детьми новых перспектив совместной практической работы.
5.	Поведение детей	Активность, внимательность, заинтересованность и степень подготовленности учащихся к мероприятию.
6.	Поведение педагога	Эмоциональное состояние воспитателя. Грамотная, эмоциональная, выразительная речь педагога. Организаторские умения, педагогический такт, умение владеть детской аудиторией (контролировать внимание детей, устанавливать и поддерживать дисциплину, вызвать интерес к происходящему, создать необходимый психологический настрой); находчивость и быстрота реакции и др.
7.	Характеристика методов, средств атрибутов, ритуалов	Целесообразность и умелое их использование. Соответствие задачам, содержанию мероприятия, уровню воспитанности и возрасту учащихся.
8.	Организация мероприятия	Своевременное начало, точность и организованность всех элементов структуры мероприятия. Целесообразное, яркое эстетическое оформление.
9.	Общие выводы	Оптимальность решения поставленных педагогических задач.

По итогам практики

Схема психологического обоснования воспитательного мероприятия и анализа его проведения