Содержание

Рабочая программа дисциплины………………………………………………7

Учебно-тематический план……………………………………………………..8

Содержание учебной дисциплины……………………………………………..10

Организация самостоятельной работы студента ……………………………19

Матрица распределения ожидаемых результатов освоения дисциплины

по разделам Учебной программы………………………………………………24

Образовательные технологии………………………………………………….25

Список литературы………………………………………………………………25

Материально-техническое обеспечение……………………………………….29

Показатели и критерии контроля по дисциплине……………………………..29

Вопросы для семинарских занятий……………………………………………34

Темы контрольных работ………………………………………………………39

Вопросы для итогового контроля успеваемости (экзамена)………………….41

Список основных терминов……………………………………………………..44

Методические рекомендации по изучению дисциплины……………………..53

Руководство для преподавателя………………………………………………...57

Министерство культуры Российской Федерации

Федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет

культуры и искусств»

Ростовский филиал

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе

___________________________

«____»_______________201__год

Кафедра социально-культурная деятельность

Рабочая программа дисциплины

«Педагогика»

для направления подготовки

071900 «Библиотечно-информационная деятельность»;

071500 «Народная художественная культура»

Квалификация (степень) выпускника

"бакалавр"

Ростов-на-Дону

2012

1. Цели и задачи учебной дисциплины

Дисциплина «Педагогика» относится к дисциплинам общей предметной подготовки. Основное предназначение курса заключается в создании условий для самостоятельного приведения студентами в равновесие научных и практических смыслов и ценностей образования и построение на основе этого профессионального образа мира, способного интегрировать теоретическую и практическую подготовленность педагога и сделать её источником постоянного собственного профессионального самостановления.

2. Место дисциплины в структуре ооп

2.1. Учебная дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла, которая обеспечивает единство всех направлений базовой концепции обучения, организации курса, а также сопряжение критериев оценки, форм и инструментов контроля.

2.2. Приступая к изучению учебной дисциплины, студент должен:

знать:

• Методологические основы педагогической науки;

• Подходы к построению педагогической науки;

• Основные понятия и категории педагогики;

• Основные методы педагогических исследований;

• Теории, определяющие целостность педагогического процесса;

• Специфику педагогического творчества;

• Методологию практической педагогической деятельности;

• Основы педагогического проектирования;

• Педагогические основы построения информационных технологий.

уметь:

• Выделять место педагогики в системе других наук;

• Анализировать структуру педагогической науки;

• Определять специфику методов научного исследования;

• Анализировать педагогические теории;

• Выделять специфику компетентностного подхода;

• Обосновывать выбор содержания образования возрастными особенностями детей;

• Устанавливать взаимосвязь педагогической теории и практики;

• Проектировать образовательный процесс с учетом возрастных особенностей.

Владеть следующими компетенциями: ОК-1;ОК-2;ОК-3; ОК-8; ОК-10;ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-8.

2.3. Данная учебная дисциплина обеспечивает изучение студентами следующих дисциплин: «Психология», «Социальные коммуникации», «Философия».