Тема 2. Объекты сравнительного правоведения

Вопросы для изучения

1. Понятие и структура правовой системы. Соотношение понятий «правовая система» и «система права».

2. Правовая семья как специфическая категория сравнительного правоведения.

3. Современная юридическая география мира и проблемы классификации правовых систем. Определение правовой карты мира.

4. Проблемы выбора критериев классификации правовых систем. Идея трихотомии Р. Давида. «Стиль права» как критерий для классификации правовых систем в учении К. Цвайгерта и Г. Кётца.

5. Идея «славянского права».

6. Механизм взаимодействия правовых систем.

7. Унификация и гармонизация правовых систем.

Дополнительная литература

1. Егоров, А.В. Правовая семья как объект сравнительного правоведения / А.В. Егоров // Правоведение. – 2005. – № 2. – С. 155-162.

2. Калинин, С.А. Понятие и структура правовой системы / С.А. Калинин // Право и демократия. Вып. 10. – Минск, 1999. – С. 17-25.

3. Калинина, Э.А. Правоотношение – необходимый элемент правовых систем современности / Э.А. Калинина // Право и демократия. Вып. 20. – Минск, 2009. – С.

4. Марченко, М.Н. Объект и предмет сравнительного права / М.Н. Марченко // Вестник МГУ. Сер. 11. Право. – 1999. – №2.

5. Осакве, Кр. Типология современного российского права на фоне правовой карты мира / Кр. Осакве // Государство и право. – 2001. – № 4. – С. 12-22.

6. Осипян, Б.А. Идея саморазвивающейся правовой системы / Б.А. Осипян // Журн. росс. права. – 2004. – № 4. – С. 71-80.

7. Супатаев, М.А. Опыт классификации правовых систем освободившихся стран / М.А. Супатаев // Сов. государство и право. – 1988. – № 12. – С. 31-38.

8. Рожкова, Л.П. Принципы и методы типологии государства и права / Л.П. Рожкова; под ред. М.И.Байтина. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1985. – 116 с.

Практические задания

1. Напишите коллективное эссе на тему «История развития сравнительного правоведения», распределив по группам следующие направления исследования:

• Французская школа сравнительного правоведения;

• Историко-философское направление сравнительного правоведения в Германии;

• Сравнительное правоведение в Англии;

• Сравнительное правоведение в США;

• Сравнительное правоведение в России;

• Сравнительное правоведение в Беларуси.

Представьте результаты своих исследований на практическом занятии в роли представителей различных компаративистских школ, убеждая оппонентов в преимуществах своего научного направления.

2. Определите терминологические особенности сравнительного правоведения, раскрыв содержание следующих понятий: «сравнительное правоведение», «сравнительное право», «сравнительное законодательство», «правовая компаративистика», «компаративистика», «компаративист», «иностранный правовой элемент», «предмет сравнительного правоведения», «генезис права», «правовое сравнение», «сравнительно-правовой метод».

Составьте глоссарий.

3. Раскройте понятия сравнимости и несравнимости правовых объектов посредством установления тождества и различия двух правовых систем, входящих в разные семьи права (например, мусульманская и английская, немецкая и китайская правовые системы).

Определите в каждом конкретном случае объем возможного сравнения применительно к другим разновидностям объектов, функционирующих в сравниваемых правовых системах.

4. Составьте таблицу использования методов исследования правовых элементов по следующему образцу:

Метод

Объект

Характер применения

К заданию приложите глоссарий методов.

5. Проанализируйте любую научную публикацию (статью, тезисы доклада) по сравнительно-правовой тематике в соответствии с представленным ниже планом:

• Определите концептуальный подход и проанализировать эффективность его использования.

• Проверьте соблюдение методологических принципов (собственные выводы обоснуйте).

• Определите используемые методы сравнения и обоснованность их использования (соответствие целям и задачам исследования, четкость критериев и соответствие им выводов).

• Выявите авторскую структуру процесса сравнительно-правового исследования (проанализируйте методику исследования).

Результаты исследования представьте в виде критического эссе.

6. Проанализируйте следующие понятия: «семья правовых систем» (Р. Давид), «правовые круги» (К.-Х. Эберт, М. Рейнстайн), «форма правовых систем» (И. Сабо), «структурная общность» (С.С. Алексеев).

Определите критерии классификации правовых систем, использованные авторами. Выделите особенности авторской классификации правовых систем.

Разграничьте понятия «типология» и «классификация» применительно к систематизации правовых систем современности.

7. Определите круг специальных объектов сравнения на следующих уровнях:

• норма об открытии наследства;

• норма о возрастном цензе;

• институт доверительной собственности;

• институт смертной казни;

• институт президентства;

• институт иска;

• отрасль торгового права;

• отрасль трудового права;

• внеевропейские правовые системы романо-германского типа;

• право сообществ европейского региона;

• право сообществ латиноамериканского региона.

За основу исследования специальных объектов на уровнях – норма права, правовой институт, отрасль права – возьмите следующие правовые системы: французскую, немецкую, английскую, североамериканскую (США), российскую, белорусскую.

8. Правовая семья и правовая система: определите критерии разграничения. Результаты изучения представьте в форме таблицы.

Тест

1. Сравнительное правоведение как метод познания впервые стало использоваться

a) в Древней Греции

b) в Древнем Риме

c) во Франции в XIX в.

d) в Германии в XX в.

2. Момент возникновения сравнительного правоведения как науки связывается

a) с деятельностью «законодательных комиссий» в Древнем Риме

b) с трактатом Монтескье «О духе законов»

c) с проведением I Международного конгресса сравнительного права

3. Первый Международный конгресс сравнительного права был проведен

a) в 1869 г.

b) в 1900 г.

c) в 1950 г.

4. В рамках гельдельбергской школы сравнительного правоведения была разработана

a) Концепция всеобщей истории права

b) Теория сравнительного законодательства

c) Теория сравнительного метода в правоведении

5. В конце XIX – начале XX вв. во Франции сравнительно-правовые исследования были направлены

a) на совершенствование национального законодательства

b) на разработку теории сравнительного метода в правоведении

c) на ознакомление общественности с законодательными текстами зарубежных государств

6. К объектам сравнительного правоведения относятся

a) Правовые нормы

b) Правовые институты

c) Отрасли права

d) Юридическая практика

e) Правовая доктрина

f) Все названные элементы

7. Основной методологический принцип сравнительно-правового анализа:

a) Абстрактность

b) Предметность

c) Функциональность

8. Сравнительное правоведение – это

a) Общетеоретический метод познания правовой материи

b) Самостоятельная учебная дисциплина

c) Самостоятельная общетеоретическая наука методологического характера

9. Предмет правовой компаративистики составляют

a) типичные, устойчивые, всеобщие закономерности возникновения, функционирования и развития правовых элементов и явлений в различных правовых системах

b) совокупность источников права и юрисдикционных органов иностранных государств

c) внутреннее строение национальной системы права зарубежных государств

10. Какой вид сравнительно-правового анализа предполагает сопоставление двух параллельно развивающихся правовых систем

a) Синхронное

b) Диахронное

c) Бинарное