11

часть не имеет никакого значения без целого, а целое непредставимо без частей. «Целое» означает возникновение нового качества при объединении элементов в систему, поэтому целое всегда больше чем сумма частей. Часть определяется как компонент системы, несущий определенную функцию в ее существовании как целого.

Особенное существует за счет сравнения с общим, а общее - за счет типологизации особенного по каким-либо признакам в общее. Любой стиль в архитектуре определяется через характерные его чер­ты, признаки стиля, однако трудно найти отдельный памятник архи­тектуры, например барокко, вмещающий все атрибуты этого стиля, либо найти одинаковые проявления этих черт в различных памятни­ках барокко.

Понятия «субъективного и объективного» выводятся из отноше­ния «субъект-объект». Субъект — это носитель действия, а объект - все то, на что направлены познавательные и практические действия субъекта. При существовании субъекта, (субъективного) всегда при­сутствует и объект (объективное). Например, субъект, наблюдая по­темки, приходит к объективному заключению о наступлении вечера.

1.1.2. Категории познания

Процесс познания осуществляется посредством познавательно­го действия. Познавательное действие определяется как разновид­ность социального действия, функцией которого является выработка знания. Познание осуществляется практическими (эмпирическими) действиями и мыслительными процедурами (теоретические действия).

В категориях познания выделяют четыре отношения: «неизвест­ное - неизвестное», «известное - неизвестное», «неизвестное - изве­стное», «известное - известное». Эти отношения определяют процесс познания объективного мира, процесс обучения, процесс профессио­нальной подготовки и пр. Из отношения «неизвестное - неизвестное» следует, что мне неизвестно то, что мне неизвестно (субъект позна­ния не может перечислить то, что именно ему неизвестно).

В отношении «известное - неизвестное» субъекту известно то, что именно ему неизвестно. Он способен очертить сферу непознан­ного и неизвестного лично ему, что отличает это отношение от отно­шения «неизвестное - известное», когда субъекту неизвестно о том, что ему известно, либо должно было быть известно.

ИМ. КОНОВАЛОВ

пень - это видение (У1зю), на которой осуществляется полное совпа­дение всех противоречий в их бесконечном единстве. При этом каж­дая ступень дополняет и уточняет другую, пока на четвертом уровне не осуществляется синтез познания без понимания, но интуитивно.

Логико-понятийное и интуитивно-чувственное в человеке отра­жается в его деятельности, в том числе в творчестве и проектирова­нии. Появляются такие фундаментальные термины как образное и логическое, составляющие основу проектирования и творчества и со­ответствующие интуитивно-чувственному и логико-понятийному в человеке.

Вопросы для самопроверки

1. Какие существуют законы развития и взаимодействия?

2. Как законы диалектики отражаются в дизайне?

3. Как проявляется взаимодействие процессов объективной ре­альности?

4. Что такое процесс познания, какие пути познания существуют?

5. Как выражается логико-понятийное и интуитивно-чувственное в человеке?

2. Проектная деятельность. Взаимосвязь проектной деятельности и законов развития материального мира и природных систем

1. Проектная деятельность и предметное творчество

' ^Дизайн—это вид проектной деятельности. Понимание сущности проектной деятельности позволяет глубже понимать и специфику ди­зайна как проектной деятельности Л Проектная деятельность опре- деляется как системное, целенаправленное создание объектов мате­риально-вещественного мира. Проектная культура — это система социально-культурных договоренностей о способах, методах и прин­ципах создания проектов и проведения проектной деятельности. С изменением культурных контекстов изменяется и видение проектной деятельности. Проектная деятельность, как и любая другая система, развивается по принципу своего качественного и количественного ус­ложнения, в проектную деятельность включаются все новые компО-

15

менты и методы проектирования. Например, проектирование вирту- плыюй среды выходит за рамки по своей природе проектирования пещей как таковых, и возникает вопрос о том, что есть предмет про­ектирования виртуальной реальности. /

Отметим, что впервые понятие «проектная деятельность» стало использоваться в середине XIX века и с тех пор представление о пред­мете и объекте проектной деятельности изменялось, равно как и из­менялось культурное пространство человеческого бытия.

Было бы ошибочно утверждать, что до этого времени проектной деятельности не было. Сейчас мы называем проектами чертежи ин­женерных сооружений и летательных аппаратов Леонардо Да Винчи пли чертежи средневековых готических соборов. Своды правил воз- иедения и конструирования объектов существовали и в более ранние ирсмена (классические трактаты по архитектуре античных авторов).

Развитие проектной культуры происходило и в сфере ремесленно­го производства. В Минске XVII века, чтобы быть принятым в цех каменщиков, требовалось начертить конструкцию каменного свода для храма и уметь его выполнить по чертежу (своды были всегда самым сложным элементом архитеюурных конструкций).

Наряду с понятием «проектная деятельность» необходимо ввес­ти и понятие «творческая деятельность». Творческая деятельность - это сферы изобразительного и неизобразителыюго искусства (пер- форманс), декоративно-прикладного искусства, театра, кино, литера­туры, архитектуры и дизайна. Между тем, выделяют три формы твор­чества: научное, инженерное и художественное. Так, было подсчита­но, что обычный инженер-конструктор способен для выполнения за­дачи использовать не менее 60 творческих решений. Значит, творче­ство - это создание новых форм, совмещение изобретений, техноло­гий, оригинальных решений и материалов. Ошибочное ассоциирова­ние творчества только со сферой искусства приводит к формирова­нию неверных взглядов на творческую деятельность, в том числе и в дизайне.

Многие ученые всегда подчеркивали, что только творческое мыш­ление позволяет совершать научные открытия. Воображение важнее понимания, фантазия—знания, импровизация - повторения.

Важным является утверждение, что творческая деятельность есть основа социального и научно-технического прогресса. Бе­

хромнои цветово! I ка_й^^на^и1₁зу_и^щ|гов.

мечивания позво> я^г

аправления, поли-

Процесс распред-

1 образных харак-

теристик, что, в свою очередь, позволяет использовать эти формали-1 зованные свойства для создания новых визуальных образов.

Опредмечивание — это процесс создания новых визуальных об­разов путем осознанной передачи необходимых свойств средствами художественной выразительности. Этот процесс противоположен про­цессу распредмечивания. Если процесс распредмечивания позволяет узнать и выделить свойства, то процесс опредмечивания - их выра­зить и создать. В этом заключается смысл принципа переноса свойств, когда, такие визуальные свойства лебедя как пластичность, плавность, утонченность могут быть выражены формализированно в другом объекте, например в автомобиле. Так, можно создать формальный образ собственной фамилии, профессии, не используя предметные формы, при этом, этот образ будет выражать предмет формализации средствами композиционного формообразования..

Принцип переноса свойств позволят создавать и моделировать безграничное многообразие новых и неповторимых образов в дизай­не. Спецификой дизайна, в отличие от произведений изобразительных искусств, литературы, театра, кино, изображающих окружающий мир с позиций творческих взглядов их авторов, является не изображение, а выражение сущности проектируемой вещи, ее назначения, культур­ного смысла для определенных групп потребителей.

Формирование художественной образности объектов дизайна осу­ществляется в процессах опредмечивания художественной идеи, за­мысла, предметного существования этих объектов, а затем распред­мечивания, выявления культурного смысла художественной информа­ции, содержащейся в воплощенном художественном образе произве­дения дизайна.

Смысл, значение художественного образа, составляющего осно­ву дизайн-концепции, первоначально опредмечивается в проекте вещи посредством профессионально отобранных и творчески примененных средств и приемов композиции. Предметной формой существо­вания результата дизайн-проектирования является проект будущего изделия, включающий как двухмерные цветные демонстрационные изображения объекта и чертежную документацию, так и объемные макеты, модели, авторские образцы. Его распредмечивание происхо­дит в процессе анализа и оценки проекта самим автором (самооцен­ка), профессионалами-коллегами, представителями заказчика проек-