Завѣтъ Шьвьчєнъковъ
Въ гробѣ мѧ по съмьрти Погрєбѣтє чинъмь Сєрєдѣ широка полıа Милъı Ѹкраинъı ІАко бъıхъ рольѭ широкѫ Дънѣпръ жє и скалъı Видѣти а чюти моглъ Громъ ѥго нємалъıи А сънєсє ѿъ Ѹкраинъı Въ синѥѥ морє Кръвь ворожьѭ, а тако И рольѭ и горъı Вьргѫ вьсє, поущѭ сѧ Къ самомоу Богѹ Молитъ сѧ... А пєрєжє ІА нє знаѭ Бога. А погрєбъшє възидѣтє Вєригъı поръвѣтє Ворога кръвьѭ зълоѭ Волѭ ѡкропитє И тъгдъı въ домоу вєлицѣ Вольни въ новѣ родѣ Помѧнѫти мѧ мозѣтє Въ добрѣ рѣчи годѣ.
Пересопницьке Євангеліє висновки
Під час виконання даної курсової роботи я досліджувала історію виникнення та розвитку писемності у світі, зокрема у представників різних цивілізацій, де вона розвивалася по-різному, також за її розвитком та впливом на розвиток суспільства в цілому. Такі дослідження базувалися на вивчення певних писемних зразків, а також різних документів – праць багатьох дослідників. Крім цього, одним з питань моїх досліджень було ще вивчення теми, що стосується зародження і розвитку школи як осередку освіти спочатку початкової, а потім і середньої.
Важливими питаннями, висвітленими в курсовій роботі є ті, які стосуються розвитку писемності та школи безпосередньо на території нашої держави – України.
Ми не можемо сказати напевно як склалася би наша доля за інших умов, але все сталося, як ми знаємо, так завдяки звпровадженню християнства в Київській Русі у 988р. князем Володимиром Великим. Його внесок та внесок Ярослава Мудрого у розвиток писемності та освіти важно переоцінити. Вони були першими поціновувачати навчання, читання книг.
Плинність часу завжди несе за собою суттєві зміни, історія зазнає впливу зі сторони модернізації, машинізації та інших чинників, які мають як позитивний, так і негативний вплив на розвиток суспільства. Стан писемності та освіти радикально відрізняється від того, яки і снував на початку зародження його у світі, але впевнено можна сказати, що без першого паростка, який проріс тоді, ще за тисячі років до нашого народження, ми не мали б сьогодні того, що маємо.
Список використаної літератури
Кравець В. Історія класичної зарубіжної педагогіки та шкільництва. - Тернопіль, 1996.
Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. - К., 1995.
Історія педагогіки /за ред. М. В. Левківскього, О. А. Дубасенюк/. - Житомир, 2003.
Боннар А. Греческая цивилизация. От Иллиадьі до Парфенова. Пер. с фр. О.В.Волкова.- М., 1992.
Шпак В. Йому розкривали таємниці давні цивілізації: 90 років тому Україна стала батьківщиною Юрія Кнорозова, який розшифрував писемність майя/В. Шпак // Урядовий кур'єр, 2012,N №214(21 листопада) .-С.19
Ковтонюк Л.А. Дорогами тисячоліть/Л.А. Ковтонюк // Позакласний час. -Київ, 2006,N N15/16.-С.36-40.
Крижанівський О. Мова,писемність,освіта і зннання в Давньому Єгипті. Буденне життя єгиптян ( З циклу"Культура та релігія Стародавнього Сходу".Стаття перша)/О. Крижанівський // Історія в школах України. -Київ:Педагогічна преса, 2006,N N1.-С.38-42.
Крижанівський О. Мова, писемність, освіта і знання в Давньому Єгипті. Буденне життя єгиптян/О. Крижанівський // Історія в школах України. -Київ:Педагогічна преса, 2006,N N1, 2.-С.38-43, 43-48.
Брайчевський М. Кирило і Мефодій/Брайчевський М. // Брайчевський М.Походження слов"янської писемності., К.,2002. т.С.87-110.
Вержбітская А. Культурологія. Пізнання. М., 1996 р.;
Звегенцев В.А. Історія мовознавства 19 - 20 ст., М., 1965 р.;
http://uadocs.exdat.com
http://bukvar.su
http://socgum.mdpu.org.ua
http://studentam.net.ua
http://archive.nbuv.gov.ua