Вопрос 20.Мастер и Маргарита. Художественные и структурные особенности по а.А.Соболеву.

*М и М – уникальное произведении с точки зрения жанра: оно сочетает в себе черты философского фантастического и сатирического романа.

*М и М- это роман в романе; двойной роман: роман мастера о Понтии Пилате и роман о судьбе мастера и его романа. Связывает оба сюжета современный и исторический автор романа мастер. Московский и Ершалаимский роман, с одной стороны связаны, с другой противопоставлены а вместе образуют органическое единство.

*Роман обьеденяет пространственно временная организация: в романе мастера действие занимает около 3-х суток, в московский главах около 4-х. В главе «Прощение и вечный приют» оба потока времени сливаются.

*кроме того романы объединяет общность конфликта. Каждому из главных героев (иешуа и мастеру) уготован свой крестный путь. Наконец романы обьеденяет параллелизм в системе персонажей: иешуа соответствует мастер ,каифе-берлиоз, Левию Матвею –понырев и тд.

*Роман о Понтии Пилате «Вмонтирован» в основной разными способами. Его текст мы узнаём из трёх источников :1-из рассказа,2-из чудесного сна Ивана,3- из рукописи восстановленной Воландом.

*Булгаков в романе показал, что человеческую судьбу и сам исторический процесс определяют непрерывный поиск истины.Это роман об ответственности человека за всё добро и зло, за собственный выбор жизненных путей. Он о силе любви и творчества возносящий душу к высотам истины человечности.

Вопрос 21.Эпоха оттепели 1960-х. По а.А.Соболеву.

*Литература оттепели условное название периода литературы СССР 1950-х-1960-х годов.

*Смерть Сталина и последние съезды КПСС осудившие культ личности смягчение цензурных и идеологических ограничений - эти события определили перемены, отражённые в творчестве писателей и поэтов оттепели.

*Вначале 50-х на страницах литературных журналов стали появляться статьи и произведения, сыгравшие роль возбудителя общественного мнения.

*Наиболее яркие произведения этого периода были ориентированы на участие в решении злободневных для страны общественно-политических вопросов. В обществе шёл процесс освоения пространства открывшейся свободы.

*Предпосылки оттепели заложились ещё во время великой отечественной войны. Многие писатели были фронтовиками. Проза о войне реальных участников военных действий(офицерская проза) несла важное понимание правды о войне .

*Большую роль в процессе потепления играли выпускники литературных альманахов и журналов. Именно они наиболее живо реагировали на новые веяния, выводили из забытья новых авторов.

*С 1950 по 1970 журнал «новый мир» возглавлял А.Твардовский. Он способствовал появлению ярких и смелых публикаций, собирая вокруг себя лучших писателей и публицистов.

Вопрос 22. «Деревенская проза» как художественное явление по а.А.Соболеву.

*Направление в русской советской литературе 60-х-80-х годов связанное с обращением к традиционным ценностям в изображении современно деревенской жизни.

*Большое значение имел для возникновения течения рассказ Солженицына «Матренин двор». Кроме него крупнейшими представителями течения считаются Ф.Абрамов , В.белов, и В.Шукшин.

*Полуофициальным органом писателей – деревеньшиков был журнал «наш современник».

*изменения социально – политической ситуации после падения СССР привело к тому, что деревенская проза выпала из актуальной литературы.

Вопрос 23. Лейтенантская проза в контексте литературы о Великой Отечественной войне. - в 50-70 годы существовала целая субкультура советской интеллигенции – шестидесятники, родившиеся в 25-45 годах. Историческим контекстом, сформулировавшим их взгляды были годы Сталинизма, ВО война и эпоха «оттепели». -Заметнее всего шестидесятники выразили себя в литературе. Прежде всего это были честный «окопные» произведения о войне, в основном это молодых авторов- так называемая «лейтенантская проза:» -«в окопах Сталинграда» Виктора Некрасова -« Пядь земли» Григория Бакланова -«Батальоны просят огня» Юрия Бондарёва И т.д. Главным произведением можно назвать повесть Солженицына «Один день Ивана Денисовича» - первого произведения о сталинских лагерях. -Центральной темой всей этой прозы стала победа простого народа в войне. Кроме того звучала тема судьбы и нравственного выбора. На войне перед лицом постоянно ожидаемой смерти, человек просто вынужден делать свой нравственный выбор. Даже название одного из романов Юрия Бондарёва так и звучит «Выбор» -Были и произведения, отличившиеся. Повесть Васильева «А зори здесь тихие» о гибели девушек-зенитчиц покорила сердца многих людей. Или повесть В. Курочкина «На войне как на войне»,она светла и жизнелюбива, но в то же время правдива.

Вопрос 24. Постмодернизм как художественное направление. Анализ одного произведения. (Лекция!) Три этапа. I этап: Начало 60-х гг. «Оттепель» 1) «Москва-Петушки» 2) «Школа для дураков» 3) «Пушкинский дом» 3. Рас. о гл. герое. Верим, что есть масса сложностей. Произведение реалистическое. В этом деле выясняются все события. Действие происходит 7 ноября. Дуэль. Герой умирает. После 7 ноября замазка стекла ложилась неровно. Все побито. Принесли новую посмертную маску Пушкина. Разгром сводится ни к чему. Деконструкция текста – нарушение логики текста. Постмодернистскому тексту нельзя верить. 2. Языковое произведение. Можно красиво читать, просто отдавшись тексту. 1. Произведение об алкаше, едущем в Москву. Венечка – юродивый. Беседует с ангелами и самим Господом. Знакомится с красавицей с длинной косой. Сцена коктейлей. Совмещение всего со всем. Цитируется Гете, Ленин, Блок, Тургенев. Заканчивается все хаосом (характерно!) Хаос приводит его к Кремлю. Появляются четверо, дальше – сцена распятия. Последняя фраза: «Я уже никогда не приду в себя». Принцип – «вчера я умер». Постмодернизм = нелогичность + хаос. II этап: связан с перестройкой и с соц.реализмом. 1) Виктор Пелевин роман «Омон Ра», 1992 2) Гость Петрушевской Омон, т.к. папа – милиционер Ра, т.к. Бог Солнца Короткие мимолетные очереди – вероятно выпускной. Полет в космос – желание победить американцев, и, на самом деле он в метро. Должен застрелиться из-за нехватки воздуха. Осечка. Сюжет строится на подготовке советских космонавтов к полёту на Луну, одним из которых является главный герой книги — Омон Кривомазов, самом полёте и «разоблачении» космонавтики. По признанию самого Виктора Пелевина, в книге использована идея «тоналя», обозначающего в символическом смысле коммунистическое общество, «советский космос». Книга посвящена «Героям советского космоса» — но не космонавтам, а обычным людям, жившим в обособленном «советском космосе». В сюжете фигурирует летное училище имени Маресьева, где курсантам после поступления ампутируют ноги во имя Родины, а затем обучают танцевать калинку (поскольку самолетов нет). Руководитель училища говорит, что подарить Родине ноги может каждый, дело нехитрое, «а ты попробуй жизнь отдать!». Вскользь в книге также упоминается пехотное училище имени Александра Матросова, выпускные экзамены в котором сопровождались пулеметными очередями и высшее военно-политическое училище имени Павла Корчагина, выпускники которого были парализованными и слепыми инвалидами. Идея подземной, поддельной космонавтики находит пересечения с некоторыми классическими советскими («Большое космическое путешествие») и зарубежными («Козерог-1») фильмами. III этап: 1) Быков «Эвакуатор», «Орфография» 2) Глуховский: «Метро 2033» Соц.реализм не актуален. «Метро 2033». Много цитат. Из разных произведений. Любимое время после ядерной войны. Артему дают поручение сходить в Полис. Миссия Артема очень значимая. Слишком много смертей. Смерти не случайны – цена миссии Артема. Много ассоциаций. Изумрудный город – университет. Карта метро со всей историей мира. Есть фашисты, коммунисты и т.д.