- •Диагностика и развитие сферы интересов и способностей учащихся
- •Как выявить интересы и склонности
- •Практические работы
- •Анкета интересов
- •Карта самооценки склонностей
- •Итоговые вопросы
- •1. Составьте общую характеристику своих интересов и склонностей:
- •Как управлять интересами и склонностями
- •Тест "Ваш темперамент"
Карта самооценки склонностей
Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Однако если бы вам пришлось выбрать только из двух возможностей, чтобы вы предпочли? Выбор сделайте, внимательно прочитав оба утверждения (а и б).
1а. Ухаживать за животными 2а. Помогать больным людям — лечить их 3а. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, грампластинок 4а. Обрабатывать материалы 5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи 6а. Выращивать молодняк животных какой-либо породы 7а. Копировать рисунки, изображения или настраивать музыкальные инструменты 8а. Отыскивать и разъяснять людям нужные им сведения в справочном бюро, на экскурсии 9а. Ремонтировать вещи, изделия, одежду, жилище 10а. Лечить животных 11а. Выводить новые сорта растений 12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, поощрять 13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности 14а.Обслуживать,налаживать медицинские приборы 15а. Составлять точные описания — отчеты о наблюдаемом 16а. Делать лабораторные анализы в больнице 17а. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделия 18а. Организовывать культпоходы сверстников или младших, экскурсии, походы и т. п. 19а. Изготовлять по чертежам детали изделия, строить здания 20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями |
1б. Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) 2б. Составлять таблицы, схемы, программы вычислительных машин 3б. Следить за состоянием, развитием растений 4б. Доводить товары до потребителя 5б Обсуждать художественные книги или пьесы, концерты 6б. Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных) 7б. Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством подъемным краном, трактором и т. п. 8б. Художественно оформлять выставки, витрины или участвовать в подготовке пьес 9б. Искать и исправлять ошибки в тексте, таблицах, рисунках 10б. Выполнять вычисления, расчеты 11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий 12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок) 13б. Наблюдать, изучать жизнь микробов 14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях 15б. Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые или представляемые) 16б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение 17б. Осуществлять монтаж зданий или уборку машин, приборов
18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах 19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты 20б. Работать на клавишных машинах: пишущей, телетайпе, наборной |
По результатам практической работы:
а) назовите предпочтительный для вас тип профессий;
б) назовите профессии, которые относятся к этому типу;
в) какие требования предъявляет к человеку этот тип профессий;
г) выясните, где можно получить образование по вышеназванным профессиям в вашей республике.
Задание 3. Проверьте устойчивость своих интересов.
В течение 3 мин напишите в тетради как можно больше слов. Как можно больше!
А теперь опять-таки в течение 3 мин напишите как можно больше слов, относящихся к любимому занятию.
1. Подсчитайте процентное соотношение слов, непосредственно связанных с предпочитаемой деятельностью или областью знаний, к общему количеству всех написанных слов. Чем выше полученный процент, тем активнее ваше отношение к предпочитаемому виду деятельности или области знаний. Высокий процент говорит о том, что ваши профессиональные намерения истинны. Сравните свои результаты с результатами товарищей по классу.
2. Подсчитайте общее количество написанных слов, относящихся к любимому занятию. Сравните свои результаты с результатами товарищей по классу. Большое количество верно написанных слов свидетельствует об осознанности выбора вашей работы, о связи с результатами предыдущих анкет (или одной из них).
При анализе результатов выполнения обоих пунктов этого задания обратите внимание на следующее (при затруднении обратитесь за помощью к преподавателю):
а) насколько широко и разносторонне охватывают написанные слова предпочитаемую вами сферу деятельности или область знаний;
б) к какому аспекту деятельности (непосредственное выполнение или общение, руководство, подчинение, планирование, регулирование и т. д.) преимущественно относятся написанные слова;
в) насколько написанные слова взаимосвязаны между собой По данным заполнения карты самооценки склонностей (задание 2) и результатам выполнения этого задания можно сделать вполне определенные выводы. Например, если из предыдущего задания следует, что вас интересуют точные науки, а результаты задания 3 подтверждают этот интерес (наибольшее количество слов, связанных с занятиями точными науками), то можно сделать вывод о наличии у вас стойких профессиональных намерений и проявлении профессионального самоопределения. В случае расхождения результатов можно судить о поверхностных профессиональных намерениях и отсутствии сознательного отношения к выбору профессии.